本文所说的二维表主要是指同一个事物可能有多个属性，我们考题中一般是考查两个属性之间的大小比较关系。这种推理，我给考生建立了一个易操作，易理解，好学习的模型。基本模型如下，比如一个班有学生45人，男生23，班上的同学不喜欢物理就喜欢化学，班里有15人喜欢物理，喜欢化学的女生是12人，问喜欢物理的男生有几人。这种题可以列一个二维表来求解。

　　通过填写二维表，轻松的能够找到喜欢物理的男生有5人，问题解决。在MPAcc逻辑考试中也经常 使用二维表来解答相关试题。

　　通过二维表解决数字相关问题，跨考教育[微博]专硕教研室徐永发老师希望大家记住三个结论：

　　第一，  若题目中表述的关系是不等式，一般做加法得出结论；

　　第二，  若题目中表述的关系是等式，一般做除法得出结论；

　　第三，  若题目中只涉及比例问题，通常答案也是比例，具体数目的比较都不是答案。

　　例题1：【2008年GRK33题】

　　A地区与B地区相邻，如果基于耕种地和休耕地的总面积计算最近12年的平均亩产，A地区是B地区的120%，如果仅基于耕种地的面积，A地区是B地区的70%，

　　A：A地区生产的谷物比B地区多，

　　B：A地区休耕地比B地区耕种地少。

　　C：A地区少量休耕地是可利用的农田

　　D：耕种地占总农田的比例，A地区比B地区高

　　E：B地区休耕地面积比A地区耕种地面积多。

　　【答案】D

　　【解析】根据题意我们列二维表如下：

　　根据题意，列式如下：

　　两式相除即得：

　　如是耕地占农田的比例A地区是B地区的倍。若是按照比例问题的解题思路，选项中，ABE都是具体数目谁比谁多，题干涉及的是比例，二者之间不能过度，故都排除。C答案中休耕地是否可以做农田题干未界定。故正确答案选择D。

　　例题2：【2004年GRK50题】

　　如果比较全日制学生的数量，东江大学的学生数是西海大学学生数的70%，如果比较学生总数量(全日制学生加上成人教育学生)，则东江大学的学生数是西海大学的120%。

　　由上文最能推出以下哪项结论？

　　A。东江大学比西海大学更注重教学质量。

　　B。东江大学成人教育学生数量所占总学生数的比例比西海大学的高。

　　C。西海大学的成人教育学生比全日制学生数多。

　　D。东江大学的成人教育学生数比西海大学的少。

　　E。东江大学的全日制学生比成人教育学生多。

　　【答案】B

　　【解析】根据题意我们列二维表如下：

　　根据题意，列式如下：

　　两式相除即得：

　　用1减去左右两边得：

　　即得：

　　由此可得

　　Y1和Y2都是正数，因此

　　也就是东江大学的成教占比大于西海大学成教的占比。

　　当然这个题目直接运用我们讲的比例题目的结论做法更加快捷。选项CDE中都涉及的是具体数目的比较，题干只有比例，故排除CDE；另外A答案中推理肯定不符合题意，题干中并没有谈到教学质量，故排除。故正确答案选择B。