A. 学无常师

　　B. 三人行必有我师

　　C. 术业有专攻

　　D。青出于蓝胜于蓝

　　18. 中国近代最早以半工半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是

　　A. 福建船政学堂

　　B. 江南制造局操炮学堂

　　C. 北洋大学

　　D. 劳工教育运动

　　19. 20世纪20年代，从以输入西方资本主义文明为指导思想，以教育和实业救国为追求，以工读结合为手段的教育运动，转变为追求革命救国道路的运动是

　　A. 平民教育运动

　　B. 勤工俭学运动

　　C. 工读互助运动

　　D. 劳工教育运动

　　20. 下列选项中，最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是

　　A. 洋务学堂

　　B. 教会学校

　　C. 清末学制

　　D。幼童留美

　　21. 中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是

　　A. 张之洞的《劝学篇》

　　B. 康有为的《大同书》

　　C. 梁启超的《变法通则》

　　D. 严复的《救亡决论》

　　22. 20世纪20年代中后期，黄炎培提出“大职业教育主义”的观念，其核心思想是解决

　　A。职业学校与职业教育的关系问题

　　B。职业界与职业教育的关系问题

　　C。职业教育与外部环境的关系问题

　　D。职业教育内部的关系问题

　　23. “五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织形式的形象表述，它体现了儿童生活的

　　A。差别性

　　B。整体性

　　C。实践性

　　D。创造性

　　24. 古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是

　　A。文雅教育

　　B。文体教育

　　C。职业教育

　　D。军体教育

　　25. 古希腊教育家苏格拉底向雅典青年提出的要求和期望是

　　A. 了解自然

　　B。熟悉社会

　　C。虔信上帝

　　D。认识自己

　　26.在道德教育问题上，捷克教育家夸美纽斯主张

　　A. 道德教育等同于宗教教育

　　B。德行培养应成为学校教育的重要任务

　　C. 道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段

　　D. 道德教育应以《圣经》有关诫命的学习为主

　　27. 文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为

　　A. 推崇绅士教育

　　B。推崇经院教育

　　C. 推崇文雅教育

　　D。推崇骑士教育

　　28. 法国资产阶级革命时期，雷佩尔提提出的为接受所有适龄儿童入学受教儿创设的教育机构是

　　A。儿童之家

　　B。青年之家

　　C。国民教育之家

　　D。劳作教育之家

　　29. 受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后期在得过出现的注重教学内容的实用性、寓教学于游戏和活动之中的新式学校是

　　A. 劳动学校

　　B。泛爱学校

　　C. 实科学校

　　D。文科学校

　　30. 19世纪后半期美国研究型大学发展所借鉴的办学模式主要源于

　　A。英国大学

　　B。法国大学

　　C. 德国的血

　　D。意大利大学

　　31.20世纪30年代指导苏联国民教育改革和发展的纲领性文件是

　　A. 《教育人民委员会关于国民教育的宣言》

　　B. 《国家学术委员会教学大[微博]纲》

　　C. 《关于小学和中学的决定》

　　D. 《统一劳动学校规程》

　　32. 20世纪70年代英国《詹姆斯报告》的颁布与实施，促进了

　　A. 英国中等教育民主化水平的提高

　　B. 英国高等教育普及化水平的提高

　　C. 英国职业教育与普通教育的融合

　　D. 英国师范教育非定向培养体制的确立

　　33. 20世纪80年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是

　　A. 临时教育审议会

　　B. 中央教育审议会

　　C. 终身教育审议会

　　D. 地方教育审议会

　　34.下列选项中属于结构良好任务的是

　　A. 写命题作文

　　B. 为班级设计网页

　　C. 诊断电脑故障

　　D. 完成考试单选题

　　35. 奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是

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