中国教育学会外语专业委员会委员朱善萍

　　英语学习伴随着许多人的整个学生时代。北京在今年的中高考[微博]改革中弱化英语，更是引起了“英语该不该滚出高考”的讨论热。我们应该怎样看待英语学习？怎样学英语才最快速有效？南外的英语高手都是怎样炼成的？昨天，南京外国语学校教科研室主任、中国教育学会外语专业委员会委员朱善萍，在金陵图书馆与家长[微博]分享《英语学习方法与学习技巧》。朱善萍在演讲中“跳出英语看英语”，认为学英语不仅仅为了掌握一种语言工具，更是为了培养跨文化交际能力，学好英语才能真正与internet世界接轨，未来的商业人才、国际人才都需要英语能力。如果深入探讨，学英语还有利于锻炼思维，因为英语与汉语分属于不同的符号系统，有不同的思维习惯。

　　朱善萍，南京外国语学校教科室主任，教授级中学高级教师、特级教师，南京市十佳教师，第十、十一、十二届全国人大[微博]代表，国家教育部“国培计划”专家，中国教育学会外语专业委员会委员。

　　如何认识英语学习？

　　近几年弱化英语学习的呼声越来越高，认为中国人应该更重视传统文化的教育。朱善萍认为，传统文化与英语学习都很重要，不可偏废。

　　朱善萍建议家长，一定要问问你的孩子未来想成为什么，他的兴趣、目标在什么方向？很多孩子都有在联合国工作，去跨国企业工作的愿望，有了目标，学英语成为一种必需，成为自觉的行动，就不会觉得学英语是负担，不会觉得英语是“妈妈让我学的”、“老师让我学的”。

　　很多中国学生学习英语花费了很多时间，朱善萍认为没有必要，原因是方法不得当。“有研究认为，如果把一个人的大脑细胞全部调动起来，可以读12个博士学位，学习40种语言。10年学一门外语，完全不需要这么长时间，3-6年就够了。”朱善萍说。

　　学好英语的诀窍

　　现在的孩子都有“自我实现”的愿望，渴望在未来实现自身的价值。朱善萍在英语课上与学生探讨，怎样才能自我实现呢？一个学生说：“good good study,day day up！”(好好学习，天天向上)怎样好好学习呢？朱善萍告诉学生，在英语这一门上，就是“recite,recite,recite！”(背诵，背诵，还是背诵)。

　　有的学生喜欢通过大量练习来巩固英语知识，朱善萍说：“单词还没有背好，语法还没有熟悉，这时候就去练习，效果不好。”她认为英语学习需要“大剂量的语言输入”，而盲目做练习，是没有输入的输出。现在中学生一周五节英语课，如果仅仅局限于在课堂上“输入英语”，是远远不够的。

　　课外的输入，阅读和词汇都很重要。很多学生英语成绩不理想，恰恰是单词没背好。她举例说，有一个初三学生英语学不好，来找她想办法，她给这名学生做了一个词汇测试，100分的满分，只得了64分。这个孩子的英语考试成绩在70分上下。离中考[微博]只剩两个月，朱善萍让他按照考纲背单词，再次测试时，他的词汇默写得了82分，接下来的一次考试他就考到了90多分，中考他考了105分。短短时间提高几十分，没有秘诀，就是把核心单词记熟了。

　　朱善萍还说，南外的高中生每人一本“托福[微博]词汇”，号称“红宝书”。单词量一旦上去，学生考托福、雅思[微博]、SAT都有了基础。“文科的学习重在积累”，高中生英语学习的关键期在高一、高二，核心是“词汇+语法+综合技能”，到了高三就是练应试技巧，那时应该是“收获季节”，拿分是水到渠成。如果高一、高二放松，到了高三再来忙词汇、语法，是来不及的。

　　朱善萍还有一个重要观点：学英语不能局限在课本上，“教材只是一个通道，还有其他许多的通道”。她建议家长让孩子早一点在学校把作业做完，回家后给孩子一些“精神奖励”。

　　比如，如果在校完成作业，回家奖励半个小时的儿童电视或者新闻。“看电视也是学习”，一些英文节目是很好的学习资源，比如“发现”栏目，中央电视台的英文频道，江苏国际频道……让孩子的英语学习变成“动态、立体、丰富”的过程。

　　朱善萍说，任何学习都应该是系统的，“孩子最好的课堂是世界本身，生活本身”，让孩子去大自然中交流，与更多的人交流，让孩子忙起来。如果家长有外出吃饭的机会，可以把孩子也带上。对方可能是一位工程师，可能是孩子平时生活环境中不怎么接触到的人，孩子参加大人的聚会，也能学到很多。

　　此外可以参加一些英语竞赛，有了高目标的刺激，孩子能获得更丰富的成长体现。