一直就想说说关于儿童英语写作的培养，但这么久了都没有动笔，除了懒是个主要的原因，我也考虑到一些家长(微博)看到了又会紧张起来（咱好歹有 那么一些粉丝啊）：“怎么办？怎么办？我家孩子都这么大了，写作一点都还没有开始呢！ ”然后徒增烦恼与焦虑！结果就是祖国的花朵们在妈妈们的焦虑下更焉了！所以，想提醒大家一下下：如果你们的孩子准备好了，有足够的能力那么你们不妨试一 试，但一定要注意方式方法，以提高孩子的兴趣为主，养成好的习惯！
另外，我们这里说的writing就是传统意义上的书面写作，大家不要一听‘写作’就认为它就应该是长篇大论，它其实包括涂鸦，书写字母，单词，句子，段落等，只有这些步骤每个都准备好了，衔接好了，那么距离长篇大论那也不远了，是吧？
今天先说说听写对英语写作的影响及其重要性，听写字母，单词和句子对发展写作技巧非常重要。只要你一开始学了自然拼音的字母发音， 那么你就可以让孩子开始听写了，孩子们仔细听完老师所说的，然后写在纸或者白板上，后老师写出正确的，可让孩子加深印象。等教的字母越多，孩子写的越多， 他们的信心也随之增长！刚开始孩子们可能写的一团糟，请老师家长允许给孩子时间，慢慢练习，平时回家（其实外出的时候也带着，一有时间就拿出来写画，效果 更佳）也经常让孩子涂涂画画写写这些教过的字母。
一旦孩子们对字母的写法很熟悉了，比如说自然拼音的第一阶段s a t p i n 全部教完了，孩子能够听出这些字母的发音了，而且能够将这些字母组成简单的单词如sit， sat， pin， pan， pat ，tin等，就可以让孩子开始听写这些简单的单词。老师或家长在说的时候，一定要每个字母的发音都说的非常清楚，如s—i---t-----sit。这样 同时又是帮助孩子认真听每个字母发音，再合成一个单词，在写的过程中又巩固了听力。一个星期能够坚持两次，效果就会很明显了。
在练习拼写一些单词以后，孩子听到声音写出单词的能力越来越强，可以增加一些难度，过渡到写标题卡，如a man sat，第一次让孩子听写标题卡的时候，要明确告诉孩子，标题卡首写不要大写，后面不要句号，因为不是句子，但词与词之间要空格。
老师和家长在孩子系统学习自然拼音的过程中，也要教孩子学习一些高频率词，即不规则发音的单词，如is， am， on， he， she等，一旦孩子接触了这些高频率词，然后能够自己拼出一些简单的有规则的单词，那就可以开始过渡到听写句子了。就算孩子刚开始不会拼也没有关系（我们 在平时的教学中，会将这些高频率词贴在教室里，孩子写的时候可以随时参考），家长可以将这些高频率词告诉孩子，但他们自己拼写有规则的单词，同时告诉孩子 句子首写要大写，句尾要句号，词与词之间要空格。
特别值得说明的一点是，当孩子开始练习写句子的时候，家长要特别注意如何去选择这些句子，不要太难。这些句子必须由孩子根据发音就 能拼写的规则单词和简单的高频率词组成的，如I sit on a mat。 有时候，可以给孩子们换换口味，很多老师和家长在教孩子学习字母发音的时候，也会同时告诉孩子这些字母还有大写，很多孩子认得字母的大写，但并不一定知道 如何书写，所以偶尔让孩子听写大写字母也是也有必要的。
所以，听写是个非常有用且强大的学习工具！
本文选自《ddfff-154的博客》的博客，点击查看原文
