本文选自《安妮 鲜花》的博客，点击查看博客原文

妈妈自己不能读英文书怎么亲子阅读

　　Q:犹豫了好久，很想听听大家给的意见。未名磨耳朵已经一年多了，主要是看动画(这个很喜欢)，相应的动画音频在断断续续听(这个不排斥，但也没有看动画那么上心)。我总想跟孩子一起亲子阅读，但由于我英语水平确实有限，一直没上阅读这块。幸运的是，在我们这个小城市有一家英语图书馆，里面有很多名名看过动画片的相应绘本，这对我们真是个大宝藏！但要利用起来还是有难度。。。我想是不是让孩子先学认单词，再慢慢过渡到自己阅读？这又涉及到要报班，而据我咨询的培训班，针对刚上一年级的孩子是半年学30个句型，及一些简单的单词，还有26个字母的自然发音(这块名名看跳蛙基本学会了)。觉得报班好像帮助不大，大家有什么好的建议没有？针对我们这样想学英语，又有一些实际困难的。

　　A:安妮鲜花[微博]回复 未名 的帖子

　　最近几天还会再写一篇学习自然拼读前为什么要亲子阅。把这两篇内容和《不能错过的英语启蒙》封底的路线图对照，就会发现，实际上这就是路线图最重要的输入环节要做的事情。

　　从孩子目前的情况看，磨耳朵在做，不知道听力事件有多少了，但是从对音频不是太感兴趣看，应该不会太久。这方面，觉得妈妈还有很多潜力没有发挥出来。其中亲子动画并不要求家长[微博]的水平有多高，完全就是陪孩子看画面然后讨论再听音频。这样的过程会让孩子加深情境对应后的理解，尤其是知道了故事情节之后，孩子会喜欢听音频--当然你要看孩子喜欢什么片子适时提供相应的音频，而不是随便给。

　　至于亲子阅读，家长如果真的是连书中的单词都不认识，那就免为其难了吧。我认为家庭教育中父母的角色一定是量力而行。不要对自己有太高的要求，否则力不从心一样会有挫败感，而且坚持不长久的。所以如果你真的觉得自己的英文水平理解英文绘本很难，那就可以放后放一放。

　　放一放会是什么后果呢？第一，孩子磨耳朵水平到达一定程度之后，听力理解能力很强了。这个时候他会喜欢听书的音频。如果像你说的有很多他看过的动画片的书，那么基本上理解就不成问题。他会更多地通过听书的音频获取书面语言。这个时候家长无需费力。

　　当然，如果家长想要同步进行--事实证明同步进行确实效果好。那么找一个老师来帮助孩子读绘本也是很好的方式。这就是我说的借助外力。

　　至于说报班的问题，其实体现的是路线图的不清楚。就是说，孩子的自主阅读不是依靠学习一些单词句型来获得的。而是通过phonics学习识字(或者有些孩子记忆力好自己就靠听音频积累了一定的单词量然后开始自主阅读)进而学会阅读的。所以这完全不是一个路线的问题。在培训班的选择上，一定要知道自己想要达到什么目的，然后这个目的是不是在这种培训班上能够实现的。这样才能有更好的效果。