儿童学英语:要在正确的时间做正确的事

2014年12月20日14:12  新浪教育 微博    收藏本文     

  有些家长[微博]在教孩子英语时有个简单的方法就是让孩子背,

  典型的是背新概念。最近我有机会听了几个孩子的朗读,不甚理想。

  发音含糊、不到位,语调节奏控制不好。

  这个问题很重要,所以我多说几句。

  学英语为什么要背文章?实际上是从思维的角度考虑的。

  大部分家庭缺乏英语环境,要想解决英语输出的问题,就要先行大量输入,

  这是一种没有办法的办法,应该说,对于孩子掌握英语会起到一些作用。

  但是,什么时间背?背什么?这些问题还是需要仔细考虑清楚的。

  我在“学外语的两个层面”里提到,外语有思维层面,也有物质层面。

  思维层面就是要表达的内容,物质层面就是语音,语调等。我的主张是,年纪小的孩子主要精力要放在语音层面上,而不要放在思维层面上,当然,除非孩子有那种语言环境,或者其家长具有卓越的英语水平。

  语音层面的学习不是背诵,而是跟读,朗读。背,我觉得不应该作为八岁以下孩子学外语的必须选项。而八岁以上的孩子,可以在打好物质层面这一基础之后,再考虑背一些经典的篇章等。

  主要原因在于,孩子在“背”的时候,要经常脱离文本或者语音材料,势必会在发音准确方面缺斤短两。许多家长看自己的孩子把文章背下来了就高兴得不得了,以为孩子掌握了外语,实际上,这种背下来还不如那种不会背,但能够读的很清晰,很准确,很优美的效果。

  准确发音对于孩子未来掌握英语听力,深入的学习口语都有着重要意义。这是孩子的一项本领,属于金条一类的本领。而背下来,可能仅仅是一种事实性知识的积累,一方面随着时间的推移会被遗忘,另一方面,这种知识的掌握没法迁移到其他地方,是孤立存在的,所以,也就难以形成能力。

  我们要弄清楚英语学习中技能学习和知识学习的区别。学知识与学技能,就学习方法而言是有很大区别的。

  技能的学习不怎么需要理解,就是枯燥地练啊练。然后,让小脑记住你的动作。练朗读跟练投篮类似,本质上都是练动作,不同之处一个练口,一个练手。

  知识的学习要关注意思,与技能学习的关注点是不同的。还有一点非常重要。各种研究表明,儿童学外语唯一比较有说服力的必要性是语音语调的模仿能力,这点年纪越大能力越低,像成人,如果童年时语音语调没有掌握好,那么,很难去掉自带的口音。

  所以,幼儿学英语,在缺乏那种语言环境的情况下,要把主要精力放在语音方面。

  当然,少量背诵并无不可。但前提是已经能够比较准确的把握语音。

  而且这种背诵在幼儿期只需要少量即可,不少儿童,读着读着就背下来了。然后可以不断重复。达到拳不离手,曲不离口的地步。一个歌唱演员练声的时候,基本上就咿咿呀呀那几个音。锻炼口语的朗读能力也是如此,没必要贪多。可将那些不容易发好的音可多发,多练。

  总的来说,幼儿阶段学外语,要在正确的时间做正确的事情。把主要精力放在语音这个基本功上来。在此基础上,逐渐开始累积知识。这样建起来的语言大厦才是稳固的。

  本文选自《五月的天兰兰的的博客》的新浪博客,请点击查看原文

文章关键词: 儿童学英语

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