幼儿学习英语在兴趣方面来讲具有不稳定性，有可能一会喜欢这个，一会喜欢那个，在于教学方面就要对这些变化进行把握，进行适当的调整。

　　成人学习英语有一个记忆周期，幼儿学习英语也有一个记忆周期，而且要根据这个周期对幼儿学英语有一定的把握，老师表示对于孩子学习英语需要有三点把握，一是对于孩子兴趣点的把握，二是对于孩子学习周期的掌握，三是对孩子生活习惯的把握。对这三点都有很准确的把握才能使孩子学习英语更有效率。

　　首先是对于孩子的兴趣点的把握，对于孩子的兴趣在孩子年龄比较小的时候是很难把握的，年龄小的孩子容易对一些东西处于三分钟热度，过了没多久就会扔下这个对其他的东西感兴趣了。家长[微博]和教师如果想对孩子的兴趣有专区的把握，就要时刻进行观察，孩子也不是对每一件事情都会是三分钟热度，有一个兴趣周期，如果过了这个周期还对这件事情感兴趣就证明孩子是真的感兴趣。

　　对于孩子兴趣多变这种情况，如果想要利用孩子的兴趣进行教学，就要时刻将自己的教学方式与孩子的兴趣相结合，适时作出适当的变化，在孩子兴趣点高的时候利用到位，那么孩子的英语学习效果也就自然不一样。

　　第二点就是对于孩子的学习周期有所把握，孩子也不是学了什么英语知识就可以在当下就掌握的扎实，也是需要一段时间的消化与吸收，家长在给孩子报班学习，一般每周给孩子安排上课的时间也要合理化，一定要等到孩子将这次的课堂上学习的知识消化掌握的差不多之后再接上下一次的课堂，这样就能使孩子的英语知识学习得到整体的连贯性。

　　在一些少儿英语[微博]课堂上，虽然孩子一直在那和老师做游戏，在游戏中掌握英语知识，但每节课所安排的让孩子学习的英语知识也是有限度的，而且中间也会有其他一些放松的环节，不会让孩子们感到疲惫。

　　第三点是对于孩子生活习惯的把握，这里面指的是孩子的一些个人方面的生活作息习惯，比如给孩子在下午安排了英语学习课程，但是孩子的作息时间是在下午的时间会犯困，会进行午休，在这个时间给孩子上课无疑是没有什么效果的，一个人在一天中会在某一时间段精神比较兴奋活跃，在某一时间段就比较疲惫没有积极性，孩子也是一样，所以上课时间要尽量安排在孩子精神比较好的时间进行。

　　幼儿学习英语在兴趣方面来讲具有不稳定性，有可能一会喜欢这个，一会喜欢那个，在于教学方面就要对这些变化进行把握，进行适当的调整。

本文选自五月的天兰兰的的博客，点击查看原文。