在人们眼中，陈宇华似乎永远如阳光般灿烂明媚、快乐无邪、热情澎湃。从人大到斯坦福，到科尔尼，到哈佛，再到今天的华有，一桩桩听起来需要狂热工作、艰难求索才能完成的任务，在她眼里，都会变成一次次浪漫的探险；一件件在众人看来枯燥乏味、劳神费思的苦差，总会被她映衬得新鲜有趣，犹如看花赏月、闲庭信步。

　　事情原来可以这么做么？不了解她的人总会充满了疑惑。

　　但只要你了解、熟悉了陈宇华，而且对她越了解，跟她越熟悉，你就会越来越习以为常，毫不惊奇。因为事实已经说明了一切：她确实在一直演绎着奇迹。仿佛人生路上的所有艰途险阻，所有波折坎坷，在她的眼中，在她的脚下，那只不过是指引她前进的下一个的路标而已！

　　问起陈宇华，她总会笑着告诉你：笑着也是活，哭着也是活，干嘛不笑！

　　是的，确实如此，在她血液中一直澎湃着的乐观精神，正是她创造奇迹工程的补给剂、加油站。

　　很多家长对孩子都是比较严肃的，为什么呢？“这样才能建立父母的威信啊！省得小孩子没大没小，惯坏了，就不听话，淘气！”等等，相信大多数家长都有这种想法。

　　其实，和他们一样，一开始的时候，我们教育孩子也是比较严肃的，这主要是对宇华的姐姐。对姐姐的学习、生活、兴趣等等，我们采取的是一种从上到下的“指令”、“训话”的方式。这样下来，家庭气氛就有些严肃了。虽然在别人眼里，宇华的姐姐是个“听话”的孩子，说什么都一个劲的点头。但时间一长，我们总觉得孩子有些内向，或者说是沉闷，而少了一个孩子天生的烂漫、活泼和生气。

　　比方说，家里来了客人的时候，她叫一声“叔叔”、“阿姨”就不说话了，一个人坐在那儿。客人逗她，也不说话，小脸涨得红扑扑的。人家都开玩笑说：能说会道、乐观开朗的老陈，居然培养出了这么一个文静的小淑女。客人走了之后，我们就批评她，叫她应该开朗、活泼些，应该怎么怎么说话，怎么怎么做，不应该怎么怎么做。她就低着脑袋，听我们的教训，一个劲地点头。可后来，恰恰相反，她不但没有变得活泼、开朗，反而一看见客人来，就藏到里间去了。带她出去串门，也死活不去，看那样子，仿佛串门是一件多么恐怖、多么艰巨的任务一般。

　　再比方学习：

　　“怎么考的？下次一定要赶上！”

　　或者，“嗯，还可以，90分，下次应该考95分！”

　　说这些话的时候，我们都是很严肃的，板着个脸。就算我们对她的成绩很满意的时候，也这样，怕她自满。

　　“……”宇华的姐姐就低着头听。

　　“温习功课吧！”

　　然后，她就一声不吱，老老实实地回自己屋里学习。

　　但学习成绩所表现出来的是，我们的这些苦心孤诣并没有产生什么成果。相反，她的成绩还有些下降。

　　我们发现，每次当我们严肃地这样那样要求的时候，她倏然抬起、然后又迅速低下的眼中，总是有一种为难、甚至恐惧的神色，似乎那些任务对她来说是沉重的，简直是凶险的。我们慢慢明白了，是我们一本正经的严肃，才使得她这样。哪怕是多么轻松容易的一件事情，在她看来，也是困难的。她始终在担心完成不了我们的要求。在这种压力的重负下，她就没有取得成功的勇气，没有克服困难的信心。慢慢地，这样下来，我们不但不能推动孩子前进，反而挫伤了孩子前进的勇气。

　　这些足以让我们检讨我们的教育方针了。从宇华小时候开始，我们就开始注意纠正这种严肃的家长制方式，而注意营造一种轻松的氛围。

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