清华同方教育技术研究院综合研究室特级教师 王树声

　　高考新一轮改革中一个突出的特点就是实行3＋X综合能力测试。在1999、2000、2001三年的实验基础上，2002年将在全国全部铺开。以综合能力测试作为X的主体形式，已经成为大家的共识。但是我们长期习惯于单科教学、单科考试，突然遇到了分科教学、综合考试这个新事物，肯定会有些困惑或者不理解，我想就这个问题，谈谈我们的看法，把它归纳为若干问题，跟大家来一起讨论。

　　问题一：综合能力测试是怎样的考试，和过去的考试有什么不同？

　　1、考试范围：3＋X综合能力测试考试范围不是单科，而是三科，如文科综合就是地理、历史、政治。

　　2、知识要求：过去单科考试主要以基础性、单一性、典型性为主，而今天是以多样性、综合性、复杂性为主，往往一道题是以某一个综合问题作为切入点，而不是以教材本身作为切入点，对它的知识要求主要是体现各学科的主干内容，不强调知识的覆盖面。

　　3、能力要求：①突出“以能力立意”；②重视运用知识，分析和解决问题的能力；③考查获取信息、判断、选择信息的能力；④重视综合思维能力；⑤文字表达能力。

　　4、现在卷面满分300分，时间150分钟，两个半小时。可以想见，在题量不增加、卷面不延长的情况下，总分提高到300分，时间增加到150分，说明给学生的思考时间多了。

　　问题二：文科综合能力测试卷结构是怎样的？

　　1、题型比例：从题型结构来看，选择题和非选择题两大类，各约占50%。

　　2、难易度比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，难题约占20%。

　　3、内容比例：与三科总课时数的比例大体相当。学科内综合为主，即使有跨学科的题也往往是化综合为单科。

　　问题三：怎样理解“更加突出能力与素质的考查”？它对个人能力有什么要求？

　　高考新改革一个重要的问题，是更加突出能力与素质的考查。高考注重考查能力不是从今天开始的，早在1991年，《中国考试》杂志登了当时教委副主任何童章的一篇文章，就提到高考应注重能力考查，高考应考查能力的问题。我们常常说，知识加方法等于能力，因此必须在复习知识的过程当中进行能力的培养和思维训练。那么在今后的临场上还应该注重什么问题呢？对考生来说，一是综合运用知识的能力；二是应变和迁移能力；三是分析、综合、比较、判断、归纳、演绎等等思维能力；四是表述能力，文字准确、条理清晰、逻辑严密的表达能力。

　　关于素质的问题，应该注意，一是文化素质，知识面应该广，应该广泛涉猎一些问题；二是技能素质，今年文科综合能力测试里有作图题，有分析图像图表题，也有计算题，所以这些技能素质应该熟练；三是科学素质，科学素质要严谨，语言要科学，用的数据应该准确，逻辑要严密；四是要有稳定的心理素质，遇到的试题，可能没见过，不要发慌，要满怀信心，从容镇定，运用所学的知识去解答问题。

　　问题四：怎样理解“遵循教学大纲，但又不拘泥于教学大纲”？

　　不拘泥于大纲，是指重在应用，重在考察能力。它取材于当代国内外的经济、科技、社会、文化、教育等等方面，不是重复书上的原词原句，也可以理解为不拘泥于教材。但是我们同学是可以运用所学的知识和方法解决这些问题的。比如说沙尘暴问题，教材里没有，但是在考试当中涉及到了，学生就可以利用在地理课上学过的风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用以及沙漠的分布、动力的来源、风的形成、我国冬季风的形成和路径等知识和信息来帮助解答。所以，不要被不拘泥于教学大纲所吓倒，要有信心，相信自己是有能力解答这样的问题。

　　问题五：3＋X高考的综合能力测试的复习应该遵循哪些原则？

　　首先我们觉得要注意更新复习观念，改变传统的复习模式。高考现在是从以知识立意转向以能力立意，所以我们复习也必须做相应改变。综合能力测试，重点在能力，所以我们在复习过程当中，就必须要掌握对学生能力的培养和思维的训练。第二点应该注意到以学科内的复习为主，三科知识的联系我们固然应该重视，但更重要的是学科内自己的综合。第三点就是重综合，重理解，重三基，即基础知识、基本能力、基本理论和观点。记忆是基础，理解是核心，应用是目标，只有理解了才会应用。第四点就是要以对知识进行整理加工为主，不能死记硬背。第五点，注意处理好知识和能力、理解与运用、主干知识与非主干知识、做题与掌握方法的关系。

　　问题六：怎么样来体会命题意图和设问思路？

　　这几年的综合能力测试题中，以下这几个方面是比较新颖的：一是同学们的创新能力；二是利用图形判读，考查认定、推理、判断和分析能力；三是设计中心问题考查综合能力；四是利用数字和图表，考查定量分析和做出定性结论的能力；五是广泛联系生产生活、社会经济科技文化的发展，综合考查学生的素质；六是用涉及一些信息迁移方式的试题来考查应用和迁移信息的能力；七是利用生活中常见的问题来进行比较和分析。

　　附：王树声，北京市地理特级教师，北京师大、首都师大及北京教育学院兼职教授，清华同方教育技术研究院综合研究室专家。近年来从事综合能力测试的理论与命题研究，多次应邀赴全国各地讲学，著名的高考研究专家。

特别说明：由于高考各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有高考消息可能与实际情况有所出入，仅供参考。敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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