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复读是我人生的重要阶段，诸多老师、朋友给了我极大的支持与帮助。老徐，是我的班主任。在姓氏前面加上一个“老”字，是我们对所敬爱的老师表达特殊亲切感的一种方式，却与年龄不相干。老徐也只有三十开外，瘦瘦的样子却总给人亲切可敬的感觉。她是我的政治老师，经常利用下午读报课用朗朗的声音念《半月谈》上的时事报道或《中国青年报》上的社会调查——她或许是相信“潜移默化”的道理，借此来提高我们的政治觉悟吧。
复读班永远是最为特殊、最为复杂的班级：形形色色的人，形形色色的感情交织在一起，弥漫在大教室里也不失为一道有趣的风景。尽管人各有志，人互相异，大家对老徐却是敬爱有加。一天早自习，老徐突然叫我到学校柳塘边，给我一本书作坐垫，让我坐在池边石块上。她自己也随便坐下了。我的心里乱得厉害，也不知老徐葫芦里卖的什么药。自从复读以来，我总是下意识地躲避着世人的眼光和各式各样的询问，也许是出于自卑，也许是不敢正视现实，只想“躲进小楼成一统”罢。我心慌意乱地坐在池边，看清晨的风吹皱一池秋水。老徐却开门见山，询问起我现在的心理状况。我不着边际地答着，老徐却真是在仔细听。大道理她却没有提一个字，诸如什么“失败乃成功之母”、“胜不骄，败不馁”之类的陈词滥调。她只是诉说着她们那一代当年高考时的艰辛和现在这代人不同的境遇，告诫我要是不赶快调节心理，抓住这仅有的机会，我一定会后悔一辈子。
老徐的话一点没有矫揉造作、危言耸听的味道，却让我茅塞顿开，颇生“听君一席话、胜读十年书”的感叹。那次谈话后，我很快积极振作起来了。后来，我才知道班上除了我，还有很多同学，包括最差最调皮的在内，都受到了老徐谆谆教诲。
我们的语文老师是最值得大书特书的人物。老蔡的确应称“老”——年逾花甲，早已过了退休年龄。他身为全国特级教师，退休后一直不离三尺讲台，年事已高却精神矍铄。每天清晨，他总是全校最早到校，并拿起扫帚打扫办公室、换水、整理——这曾让很多年轻老师顿生愧意。开学伊始，老蔡写刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”诗句于黑板上，让我们诵读、铭记。老蔡喜好古文，一生做学问精益求精，据说一本新华字典他能倒背如流，被称为“活字典”——教我们的时候，他的确是“典不离手”，人至典必到。
老蔡还嗜好作诗，在全国报刊上颇有佳作刊登。我曾目睹他抱几大本诗话之类的书俯桌研究，用他的话说，是“活到老，学到老”。这样一位精干、博学、雅识、勤俭的长者，怎能不受人爱戴?尽管德高望重，老蔡对学生却是平等相待，可谓倾其心智。他经常看到好书，便借给我阅读。因为我作文老得不了高分的缘故，他还特意与我交谈数次，传授心得。由于老蔡的影响，复读一年中我的古文水平大大提高，平时更爱阅读古籍，一本成语词典也翻看了好几遍。老蔡曾教我“厚积薄发”——这句话会让我终生受益。
尽管复读岁月总是阴云密布，让人艰于呼吸，但快乐仍然没有消逝——“痛并快乐着”，我们总是这么自嘲。而数学老师老涂则是妙语连珠，让枯燥的x、y、z也显得活泼有趣。当我们解不出题，冥思苦想甚至郁闷自责时，老涂会说出他的口头禅——你们这些猪脑壳!此语一点儿没有侮辱性质，而我们一看他那副喜笑颜开(有点幸灾乐祸)的面孔，不禁迸发一阵笑声，适才紧张得渗不进一滴水的空气也顿时疏畅了。幽默，是智慧的表现。老涂便是以他特有的智慧，给我们的紧张学习生活带来欢笑。办公室里，常常为了一句玩笑或一道题目的争执，老涂会请学生吃冰棍。也许是“吃别人嘴软”，大家在品尝到美味冰棍之后，对数学的兴趣也是倍增啊!
那个时候，我常常跑到办公室去。因为师生间这种融洽的关系，使我获益很多，也让我的复读生活有滋有味。我常常想，要是老天让我遇不到这样一些好老师，现在的我该漂泊至何处，又能否实现梦想。我认为，助我成功是他们责任心所使，而不单单对我，只要是学生，只要有上进之心，都是可塑之材，他们绝不会存厚此薄彼之心。《圣经·创世记》里说，上帝用黏土造人，将生气吹进人的鼻孔使人开始呼吸——我的老师们便具有这“创造”的伟大与无私。
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