大家好！

　　主持人：各位网友大家好！嘉宾已经到场，聊天准时开始。今天我们和清华同方教育技术研究院联合邀请到了北京市海淀区教师进修学校专职教研员胡小力老师、应劼老师，就今年英语高考的一些备考方法和网友们进行交流，首先请两位老师和网友问个好。

　　胡小力老师：各位网友大家好。

　　应劼老师：各位网友大家好。

　　网友：我觉得我的英文作文无论怎么写总是得扣掉两分，是不是在语法上出现了问题，主要是文采的问题还是其他的问题，如果是文采的问题，怎么样才能写出文采，应该怎么样在这方面进行锻炼才能达到满分。

　　主持人：那我们下面请两位老师先就英语写作方面的问题给网友进行指导。

　　应劼老师：书面表达都是指导性写作，写作内容有明确规定，而且在新的评分标准方面，近两年有了一些新的变化，在评分标准方面鼓励具有较强语言表达力的考生，使用较复杂的结构和较高的词汇，并强调使用语句间的联系成分，使全文间结构紧凑。

　　什么叫好文章呢？所谓好文章，在评分标准里已经说得很清楚，除了要覆盖所有的内容要点之外，还要应用较多的语法结构和词汇。如果在语法结构和词汇方面有些措施，但是是为了尽量使用较复杂的结构和较高级的词汇所导致的，是可以原谅的。要求考生具备较强的语言应用能力，而且评分标准要求使用有效的连接成分，要求语言紧凑，是21分到25分。如果考生想要达到这个程度是需要努力的，首先需要明白到底什么叫做好文章。

　　什么叫做一篇比较好的文章就请参看2001年夏季高考的评分标准，里边有一个参考答案。这个参考答案中，考生们可以看一下，首先它是长短相宜的，因为有些考生认为要想写出一篇好文章就尽量的用从句、分词，或者尽量的使用较长、较难的句子，但是从这篇参考答案中可以看到是长短相宜，并不是一味的使用长句和难句。

　　第二点，考生需要明确的是一定要认真审题，写作要求的那些点必须要包括在内。

　　第三点，所谓使用语句间的连接成分，并不是一味的要求考生写一些很长的词、很复杂的词，而是要求考生在写作当中能够有效的使用一些在平时很简短而有力的词，其实就是高中课本所学的词或词组。

　　具体到写作的时候怎么训练呢？第一点，要从基本的词汇的积累和运用着手。

　　网友：多背范文是不是会有作用呢？

　　应劼老师：看你需要背的是什么样的范文，最好是近几年高考的范文，因为这样比较标准。其实，高考写作平时的句型和词组以及词汇的积累是非常重要的，象现在这个阶段，现在还剩下一个多月的时间，实际上所需要的是背一些小的文章，但是一定要有选择的背。比如象新概念英语上的小文章，或者是近几年高考中的参考答案，因为考生手里现在有各种各样的参考答案，不要随便背。

　　主持人：就是说，背范文是可以的，但是一定要有选择性地去背。那关于英于写作还有其他的的提高方式吗？

　　应劼老师：一定要有标准的，不光是语法和词汇方面的，而且包括写作的逻辑性和正确性都在里边。

　　第二点，认真审题，在写作之前必须明确让你写什么，有的学生看都不看直接就写，因为现在的写作都是控制性的、指导性的写作，或者是给图、给表格，或者是给中文提示，考生并不看题目要求，上去就写。比如说这次的海淀区的一模考试出了这么一篇写作，很多学生因为审题不慎就跑题了，我们的要求写得非常清楚。

　　就是说你校成功的举办了一次摄影展览，现已结束，请根据海报内容用英语写成一篇影展报道。我们要求的是写一篇报道，我们要求是根据海报写，下面“注意”中说报道必须包括海报中所表现的主要内容。第二，报道的标题已经给出。但是很多学生都跑题了，直接就写成海报，把内容要点翻译了一下，时态和人称很多都错误了，如果这种情况出现在高考里后果就不堪设想了，所以我们建议考生不管英文的写作水平怎么样，在写作的时候尤其要认真审题。

　　主持人：这里要提醒广大备考网友了，老师已经着重提出来了在考试的时候一定要注意审题，避免因审题的失误而丢分。

　　应劼老师：第三点熟悉各种题的组织结构，特别是注意使用过度词语和逻辑观点词，这点在最近几年的高考里特别强调，刚才我说明确高考评分标准的要求上强调了很多次，就是一定要注意使用过度词语和逻辑关联词。象刚才那位考生提出来的问题，我文章写的很好，但是得不到很高的分数，你写的句子很漂亮，但是它们相互之间好象没有关系，所以必须要用关联词有效的连接起来，这点是非常重要的。

　　刚才考生提到背一些文章也有好处，但是背的时候不仅仅是不动脑子就背，而背诵的时候特别要积累写作时候的常用词语，常用的短语以及常用的句型，背诵完了以后转化为你的语言，下次用出来，而不是机械的背完了，这个不可以，实际上应该是一种灵活的运用，等于是把英语转化为你自己的语言，把背的范文转化为自己的语言。

　　胡小力老师：我简单补充两句在复习中要注意的，刚才有一个考生说丢了两分，现在很多考生在写作下笔的时候都不太清楚，可能觉得得10、15分，刚才考生说离考试有几天了，能不能在写作上有大的提高。如果在写作上能有10—15分的提高，可能对他的总分会有利。

　　复习的时候注意两点，一个是组词造句的训练，培养造句的能力，最起码你有完整的句子。另外，培养组篇的能力。在这里讲一个技巧，就是说2001年的评分标准做了特别大的调整，从原来的七档变为五档，评分标准越来越以人为本，给学生留有发挥的空间，档次减少。这五档最关键的是抓住前三档，如果能进入前三档，分值就会提高。有些考生比较失误的就是不看评分标准，评分标准的要求考生一定要看一下。

　　2001年的试卷跟以往不同的第二个变化是给分范围放宽了。比如说对语法错误的要求淡化了，强调语言运用的能力。比如说用出比较好的句子、词汇，虽然在拼写上出错了，但是在阅卷的时候，会因为文章使用了比较好的句子，在进档的时候会进比较好的档。

　　所以，要敢于使用一些比较好的句型和词汇。评分标准上有两个变化，这是考生要注意的，这是跟往年不太一样的地方。

　　要想提高写作能力，我讲五步法，最起码拿到18分，20多分，我是从阅卷的角度看，我们在阅卷现场上发现很多考生失误的地方是可能对写作的步骤不太清楚。

　　比如说数点，是不是覆盖了很多内容，再润色你的句子怎么样，整个篇章是不是很流畅，所以在训练中不妨试试这个方法。

　　第一个是找点，不管是图表型写作还是表格型写作，还是中文提示写作，第一步要做的就是先找点，如果写100字左右的文章，最起码应该找五个以上的点，就是拿到这篇作文审题完了以后就找点，就是找出五个动词或者六个动词来，把点先找好。比如说有一年考的去农场参观，就先找几个动词，比如说在MET、AIRVE，在那个地方我们又参观了什么，活动可能有几个动词，最后结为比如说SEE、GOOD BYE，这个点有了，就进入最基本的点。

　　第二点，找完点以后连词成句，把刚才找的点连句，把这些动词给一些时间、地点、人称。

　　第三点，连句成文。这个时候你可能都不太注意时态什么的，现在连句成文，这个文就是一个草稿。

　　第四点，润色。这时候你就观察一下，你的句子是一个简单句，是不是变成一个从句，句式上多样一些，比如说现在表示时间可以用一个从句，表示地点可以用一个词组，然后用一些分词形式，把句子丰满一下，不要都是简单句。有些词也是用得比较地道一下。还说农场那篇短文，就是说我们参观了什么地方，其实我们在高中的时候学过一个词叫show sb. around some place，意思就是参观什么地方，但是很少考生用到这个词。所以说在润色的时候，把简单的词变成比较好的词组，所以润色非常重要。然后适当的加一些连接成分，比如说first、then，加一些连词，使文章比较流畅。因为只要你的文章比较流畅、连贯，都是加分、加档的因素。所以这步非常关键，如果这步做好了就能上档，可能从三档上到四档。

　　最后一步，检查。从几个方面检查，你的单词拼写是不是对了，时态是不是一致，连词使用得是不是非常好，标点符号是不是正确。

　　如果最近这一段时间按这五步复习一下，可能你的写作会有比较大的提高，如果按这个步骤训练几天，拿20分应该是没有问题的，并且在写作中拿出足够的时间这五步才能完成，所以高考中写作给40分钟的时间，意思是有充分的时间修改、思考、润色，写出比较流畅的作文，所以前面的阅读抓紧时间，给写作留一些时间，这个地方才能拿高分。

　　主持人：阅读可能在试卷的比例中占得比较大，下面请老师总的讲阅读时候的复习方法，然后再解答一些网友的问题。

　　应劼老师：因为阅读是我国学生接触英语的最主要的途径，也是高中英语教学的重点。因此阅读理解部分的测试目标是重点考查考生对书面语篇的整体理解能力。近年来，阅读理解的题材特点就是题材多样化，阅读量较大，而且信息量也很大，而语篇结构较为复杂，这些都对考生在理解方面造成了一些困难。而且阅读中会出现一些不注释汉语，对不影响对考生内容理解的生词，这样使阅读内容更接近实际，也更能反映教学大纲的基本精神，有利于考查考生的英语语言能力。因为教学大纲中规定，高三的毕业生应该能够看懂生词率不超过3%的文章，所以在近年的高考出现了很多这样的情况，但是总体上都没有超过3%，因此考生的词汇掌握非常重要。

　　刚才我也看到有些网友说把四级词汇背下来是不是可以了，但是首先我们要求考生必须掌握教学大纲和考试说明上所列的词汇，就是词汇表先得极为熟练的掌握，才有可能根据构词法、上下文和语境猜测生词的语意和范畴。所以，对于考生在最后阶段巩固强化单词的实记是非常重要的。

　　网友：如果这样的话，还有必要背大量的课外单词吗？

　　应劼老师：实际上没有必要，学生通过高三这一年的复习，我相信各个学校以及考生自己都做了大量的阅读，做这种阅读的时候首先是注意题材和体裁的多样化，不是感兴趣就看什么，不感兴趣就不看什么，因为现在考试的题材和体裁是不一样的，无论人文、社会、科学、科普的这种文章特别多，考生可以通过阅读当中掌握课外的单词，没有必要拿一本额外的词汇表来背，这样会很耽误时间，收效也不是很好。

　　网友：完形填空通常是被认为考查最全面的试题，我们通常是通过练习达到作用，是不是需要做大量的完形填空题？

　　应劼老师：完形成绩的好坏与你的阅读水平有关，所以首先要提高阅读水平，因为完形填空考的是语言的综合能力，如果别的都不好，只是拼命的做完形填空是没有用的。所以要两方面结合，一方面提高阅读能力，另一方面也提高语言运用能力，象刚才说的背诵一些文章对语言的运用能力还是有好处的。刚才看到网友说选不出来答案，因为现在完形的语法和语义结构基本上跟上下文都能搭配的，所以是不太好选，所以就是要考查他的能力。

　　胡小力老师：我再谈几点阅读方面，因为阅读方面占分比较大，就是说英语成绩的提高关键在阅读理解上，因为占时比较多、占分比较多、难度比较大，所以阅读上去了，你的英语成绩整体就会上去，所以在最后的复习上一定要重视阅读，不要整天口语法。从2001年考试反馈的信息看，加大篇章理解的考查力度、适当提高阅读理解的难度是英语高考的一个方向。有几个方面，阅读试题难度主要体现在四个方面。

　　第一，刚才应老师说了试题中出现不注释汉语，看似超纲，但是不影响考试内容，根据上文能猜出来就不注，根据构词法能够猜出来的就不注。所以背词汇表的时候要注意归纳，很常用的词，但是一词多意，简单说，象书这个词Book，但是它还有定票的意思，比如说Word，还有消息的意思，这种非常常见的词，但是在文章中会生成新的意思，所以在复习词汇的时候，一定要注意看似这些词很简单，因为词汇表里没有注出中文来，所以词汇的扩展要靠学生自己归纳，注意观察，在阅读中积累，就是词语问题加大难度。

　　第二，要提高阅读的速度。平常练习的时候一定要限时练习，比如说大纲要求一份中看50个字，你要看350字的短文。比如说2001年统计的数字是58.5个单词，这是恢复高考以来最高的，在2000年全是在40字以下，但是2001年突破了50，所以2002年的阅读速度恐怕只能在这个基础上，58.5字/分钟，如果达不到这样，就完不成试题，可能做不完题就到时间了，会影响你的成绩。所以，要强化自己的阅读速度。

　　第三，文章的内容增加了复杂程度。比如说有一些文章一看就能看懂，但是现在的文章复杂程度加在哪儿呢？很多复杂的语法现象在这儿出现了，因为是书面英语，在单项填空里淡化了考查的复杂难度，但是在阅读的文章里，句子结构非常复杂，语法现象非常多，比如象插入语、省略句、倒装句，这些现象在阅读里都出现。还有从2001年的试卷反馈，我们看到一个特点，也是历届高考没有的，就是30个字或者50个字这样的特长句出现，就相当于小段落了，这种难度是历届没有的，所以希望考生注意选文章时候的复杂程度。比如说象2001年的D篇和E篇，句子非常的长，一句话里从句套从句，非谓动词、省略句、非谓语、从句都出现，所以这是第三个考生要注意的。

　　第四，文章选材加大了难度。比如说题材和体裁多样，不会五篇文章都一个体裁，比如说有应用文、叙述文。题材也非常的多，比如说有一定时代感的热门话题、科普文章、环保、新闻报道，题材非常的广，所以在训练阅读的时候，不同体裁的文章都要去训练，比如说科普文章应该注意做题的思路是什么，多看几篇就找到思路。应用文看几篇以后摸清做题思路，说明文注意什么。在训练中一定要注意体裁、题材多样化。

　　再一个，现在的阅读的知识背景挺多，有的考生认为文章全看懂了，怎么做不对题，可能因为里面有很多异国文化、知识背景、历史背景。象2001年的D篇文章，有一些历史背景、文化背景，所以建议考生多看一些比较好的杂志，品位比较高的杂志，包括现在来不及看英文杂志，可以看一些比较好的中文杂志，增长一些知识都是可以的。

　　网友：在经过一段时间的训练后，阅读力提高得很快，比如说做2001年高考试题就会全对，但是停止一段时间以后，会错一两道，特别是对文章的选择，如何应对，是不是应该在思维方式上做改变？

　　应劼老师：很多学生局限于学生的思维、小孩子的思维，他在看阅读的时候带有一种主观情绪在里面，阅读理解主要是看作者的意图是什么，中心是什么，他总是以自己的理解取代作者的理解，所以很多学生在这方面丢的分很多，他以为自己看懂了。对于一个文章的阅读来说，有一种模式，其实他自己有一种心理模式在里面，学生一定要注意在做阅读的时候要顺着作者的思路走，而不是自己的思路走。

　　网友：我觉得我们做题的时候经常受到主观因素的影响，单选就想得特别复杂。怎样思考能使主观符合客观，还是应该摒弃主观的意识？

　　应劼老师：因为现在高考的阅读量很大，考试当中没有那么多时间思考，所以实际上就很迅速的把题目做完就不错了，有时间考虑写作，不要在那儿琢磨这些东西，因为你没有时间了。

　　网友：完形填空是通读一遍好还是边做边答好？

　　应劼老师：通读一遍好，如果你不知道文章说什么的情况下，一边看一边做是很容易丢分的。

　　网友：做短文改错的时候总是得分很少，觉得很难提高，二位老师，有没有什么好的复习方式可以增加改错题的分数？

　　应劼老师：实际上短文改错是考查你的纠错能力，而一般短文改错所选的文章都是类似于学生作文的文章，出现的错误都是考生中平时常犯的错误，所以考生如果想提高短文改错的能力，首先你需要有正确的输入。有的考生说我短文改错不好，做几十篇、上百篇文章，都是错误的，那样也不行。

　　胡小力老师：训练选篇都是学生的习作，而不是阅读文章，一定要注意是习作，不妨试试从正面入手背一些比较好的范文，比如说书信、日记，这样正确意识比较强，看到错的东西就比较敏感。再一个，短文改错一定是常见错误，不会很复杂，比如说跟中文差异比较大的，比如说名词的复数，这是英文没有的，时态是不是一致，代词使用是不是对，冠词使用的是不是对，这些在中文里都没有，虽然在文章中你能理解，但是能不能找出错误，多注意这方面。还有改错练习的选材，如果不是习作，就不要做，耽误时间。记住一句话，正面入手，增加正面的意识。如果你背了很多优秀的作品，正确的东西非常多，语感非常强，看到错误就非常敏感。

　　网友：胡老师介绍阅读的时候，说到速度问题，提高阅读的速度有什么技巧？碰到表格题时候是不是应该先审题，后读文章？

　　胡小力老师：先看题目，带着问题看文章，没用的信息跳过去。

　　应劼老师：应用文里有表格、图表，实际上是融入信息，里面有很多不熟悉的人名、地名对你有干扰，要先看题目，再回去找答案的话，还是比较容易找对的。

　　胡小力老师：提高速度的另一个方面还是要多看东西。

　　应劼老师：同时在练习的时候最好做到限时阅读，让自己有模考的感觉。

　　网友：英语完形填空的考点，除了近义词以外，还有什么考查点吗？

　　胡小力老师：主要是实词，比如说名词、动词、形容词、副词，这是重点考查点。再一个，这些词填进去以后，一定要找到填进去的原因，根据上下文找到依据，如果这道题是中档题的话，你可能在本段里能够找到依据，如果很难的话，可能跨越这个段找到答案。每一道题不管怎么难，都能在文章中找到依托点。为什么要选项，一定要多问自己为什么，比如说在段落中哪个字找到信息点，这是非常重要的。比如20个空，中档题和易题占大部分，比较难的题恐怕也就四五道，所以做完形填空的时候应该比较细心的做，应该是在18分钟，你可以一口气做三篇，就知道自己的正确率。做一篇看看自己错在什么地方，下次注意，如果再做一篇，错三四个的话，恐怕你高考也是这样。

　　网友：阅读理解和完形填空基本上做到不丢分，但是单选一般错一半以上，我是不是应该把复习重点放在语法上呢？

　　胡小力老师：其实阅读理解和完形填空是大分题，能做好已经不错了。

　　应劼老师：高考实际上是淡化语法，没有什么，15个单选里并没有什么太难的东西，考的都是基础的语法，而且考的是用的语法、活的语法，平时说的语法、写的语法，如果完形不错的话，单选不会措那么多，可能跟你做的题有关系，因为现在外面的题跟现在的高考题并不太一致，所以如果选那种练习，过分陈旧，当然会错，所以没有必要在最后的阶段花时间做这样的事情。

　　网友：今年淡化语法的趋势会体现出来吗？具体表现在什么地方？

　　胡小力老师：不考纯结构的，所谓淡化语法不是考记忆，比如说这个词组记得好就得分，而是理解得好，比如说理解是对的，但是在语境中是不是恰当，一定要理解句子的基础上，再理解这个词使用得是不是恰当。

　　网友：英语听力题有没有什么技巧？

　　胡小力老师：应该有一些技巧，比如说听前的预测，就是先看后听，你先看看题，熟悉一下你要听的是什么，比如说题干上有一个where，这是一个技巧，就是先看后听，预测听的内容。

　　应劼老师：这点并不难做到，因为现在在高考听力每道题在听之前，给你五秒种的看题时间，你一定要利用这个时间看题，然后再听。

　　胡小力老师：带着重点听。再一个是边听边记的技巧，比如比较长的对话和独白，有一些重要的信息你要边听边记，比如说有一年考的是星期一学法语、星期二学德语，学期三写日语，比如说你星期一写一个F，星期二写一个D，人家问的时候你查一下你的笔记，就可以答一下，听力不象阅读可以回文，所以边听边记还是有一定的技巧。

　　网友：听力是美音还是英音？

　　应劼老师：会很清楚的，不会故意很模糊让你听不清。

　　胡小力老师：而且比正常语速要慢。

　　应劼老师：提高听力，考生第一点自我要规范，比如听说不懂，是自己发音有问题，在最后的阶段要听一听磁带，模仿磁带正确的发音，一边听一边大声的朗读，这样对听力的提高会有好处。

　　第二，口语常用句子的积累。听人说话大都是以句子为单位的，因此对常用句子的积累，以及对表达句子的熟练掌握，能够迅速的反应出说话人要表达的内容和倾向，这两点对提高听力成为应该是有好处的。

　　网友：现在听力的选择题特别强调语言环境的影响，在这方面应该怎么注意？

　　应劼老师：听力里边现在很强调的就是情感因素在口语表述中的重要作用，以及口头语言的真实性，是不是这个意思？因为考试中有这样的题，比如说这段对话的结果是什么，谈话者的意图是什么，有一些推测在里面。如果这样的话，考生需要听懂语气，以及语调在中间起的作用。

　　网友：离高考还有40多天，是应该大量的做一些针对性的练习还是做综合卷会对复习效果更好？

　　胡小力老师：最后一定要注意几三点，第一就是回归基础，把词汇和语法再捋一遍，按高考比例是三五二，中低档的题占80%以上，把中低档的题拿到就等于拿到了高考的录取书，就是把中低档的题定位在最后的复习里，背记基本的词汇，就是词汇表里2000词汇，一些基本的语法捋一遍，会的东西别丢分。

　　第二，查缺补漏。现在手里的书特别多，卷子也特别多，怎么做查缺补漏，比如说高考题做一些错档案，错的地方拿出来，看看是不是都明白了。

　　第三，重视阅读是提高成绩的关键。在最后40天多注意这三个方面的话，可能英语成绩就会有提高，再一个是保持良好的心态。

　　网友：做听力的时候总会遇到外界的干扰，心情就会变得很差，听不清楚，老师们有什么调节心态的好方法？

　　胡小力老师：一定是刚才说的先看后听，这个时候一定要集中精神看题，马上迅速判断听什么东西，就听重要的信息，因为听力是非常快的练习，应该没有杂念，也来不及有杂念。听力的语速也比较慢，还是两遍，所以一定要注意。并且中国的听力，因为是面向全国，还有一些偏远地区，肯定在这方面的难度不会很大，可以试一试看一看2000、2001年的原稿，不会很难，它的选文都是非常口语的，所以不会很难。从自己心理上要给自己降压、放松，内容不会很难。

　　网友：一模的难度是比高考高还是差不多？

　　应劼老师：从反馈来看英模应该比高考难。主要是查缺补漏，哪儿没考好，是心情不好，还是基础不扎实，还是速度不行，模拟考试总是模拟，是可以挽救的，目的是练兵，不要因为英模没考好，就影响40天的复习。从历届的反馈来看，英模到高考中，复习到位的话，可能会有50—100分的提高，这种例子很多的。所以，首先要相信自己，战胜自己，这是非常重要的。

　　网友：现在觉得口语好象越来越重要了，请问老师怎么样让自己的口语水平接近国际标准？

　　应劼老师：主要是多模仿、多听、多读。

　　网友：好象感觉已经无力回天了。

　　胡小力老师：应该自己给自己打气，笑到最后才好，自己要有勇气。

　　应劼老师：按照刚才说的那样做的话，这40天的复习应该会有很大的起色。

　　胡小力老师：自己要有信心，把时间用在背基础的词汇、认字、理解，把一些基本的语法概念弄清楚，再掌握一些技巧，比如说看一篇文章，一个小时正确率是那么多，五分钟也是那么多，还不如快速阅读。

　　网友：碰到选择题里不懂的词组怎么办？

　　应劼老师：单选里没有生词。

　　胡小力老师：我觉得可以从认识的字里猜不认识的，用排除法。

　　主持人：今天的在线答疑已经接近尾声了，请两位老师最后再给考生们提一些备考建议吧？

　　胡小力老师：首先要调整心态，对自己要有信心，因为高考是对一个学生全面的考生，比如说基础知识。还有你是不是有坚决的意志，是方方面面考查，所以一定要调整好心态，增强信心，这点是非常重要的。

　　应劼老师：要想提高英语成绩，每天至少有时间念英语，很多考生在考前的时候花大量的时间做别的功课，把英语停滞了，所以当然会生疏，所以我觉得对英语的复习每天要坚持，这点是很重要的。

　　主持人：今天的聊天到此结束，再次感谢两位老师来到新浪嘉宾聊天室与网友交流，回答网友的问题。下次聊天再见。

　　最佳提问网友：

　　用户名：猪头怪

　　问题：在经过一段时间的训练后，阅读力提高得很快，比如说做2001年高考试题就会全对，但是停止一段时间以后，会错一两道，特别是对文章的选择，如何应对，是不是应该在思维方式上做改变？

　　幸运提问网友：

　　用户名：sun_xiaoyi

　　问题：胡老师介绍阅读的时候，说到速度问题，提高阅读的速度有什么技巧？碰到表格题时候是不是应该先审题，后读文章？

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