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生物高考答题全程指导:调整状态 准确答题

http://www.sina.com.cn 2002/06/19 11:57  中国教育资讯报

  调整良好心态

  在进入考场后,让精神状态先适应考场环境,消除紧张的情绪,为此,提前半小时或20分钟到达考点,通过回忆复习备考过程中感兴趣且做得十分好的某试题的解答方法,或在心中暗自熟记名词概念,用于转移自己的注意力,消除与应试无关的思想杂念,让思维意识逐步转向应试情境。同时,对问题的准确回忆可使自己的自信心得以巩固和强化,加速了良好心态的形成,也赢得了答题时间。对于成绩比较差的学生,忘记自己的过去和别人的差距,要有和大家站在同一起跑线上较量的心理,树立自信心。自我认同和自我鼓励,不时地告诉自己“实力很强”。

  快速浏览试题

  拿到试卷后不要匆忙答题,先将姓名、准考证号等涂在答题卡上后,花2至5分钟浏览整个试卷,了解试卷的题量、题型难易和各题的比分等大概情况,做到心中有数,确定答题策略和答题顺序,一般是从前向后先易后难。因为刚答题时难免紧张,随着容易题越做越多,心里越有底,再做难题才能思路开阔有灵感。

  科学安排时间

  1、时间分配:第一卷70分,安排45分钟左右时间;第二卷80分,但题干信息量大,文字书写的多,安排75分钟左右时间。

  2、做题策略:纵观近几年的高考题的特点:一是长题不难,如2000年广东45题;二是难题不后,最难的题一般在二卷中间一点的位置,如2001年广东的37题(难度为0.04);三是后题不难。所以浏览试题后大概确定答题时间的分配和顺序。部分考生试题可以不必做完,重要的是把会做的题都做对。遇到综合性比较强、新颖的难题时,首先要有信心,不管怎么难,也不会超过中学所学的知识范畴,总是渗透着学过的概念、原理等,联想原来做过的类似题的解法,进行分析推导,或者从不同的角度分析找到解题思路。但如果抓住难题不放,这样既浪费时间也会影响对较易题的作答,还会造成紧张的心理,打乱整个作题思路和计划。因此可以跳过去先做简单题。但不要稍有难度就跳,搞乱情绪。

  3、在考试过程中不可频繁看表,避免引起心慌。

  全面准确解答

  (一)选择题:认真审题,注意题目的条件和要求,特别是对似曾相识的题目,更要注意思维定势的影响,因为高考试题和自己做过的试题完全相同的可能性很小,因此要特别注意条件、要求或图示在哪些方面有变化。

  (1)单项选择题(52分):①直接解答法,即直接从记忆库中提取要选择的内容,或根据已知条件,通过计算、识图等得出正确答案;②排除法,即排除明显不符合题目要求的答案,提高了选择正确答案的概率,如果排除两个,则答对的概率是50%,剩下的则可以用直选法和比较法,即使不会也要测答案,不能轻易放弃。③猜测法。碰到一些拿不准或是超出自己能力范围的题目,根据所学知识进行果断猜测。而对于模棱两可叫不准的试题答案,要相信第一感觉。

  (2)多项选择题(18分):是全卷难度最大的部分,必须全部选对,多选少选和错选都没分。去年的得分率很低,如27题的难度达到0.037。对于多项选择题,猜选答对的机遇很小,不要猜选,不能确定为正确答案的选项就不要选,否则会画蛇添足。对于平时多选失误多的考生可以选择把这部分放在最后解答。

  选择题的涂卡,可以边做边涂,或做完Ⅰ卷涂卡后再做Ⅱ卷,切忌整张试卷答完后再涂卡,因为这样会由于时间紧张而出现错涂或漏涂现象。

  (二)简答题(80分)

  (1)材料分析题:题目提供的材料一般是与生物学的发展紧密相连,一般平时不会做过,特点是题干信息量大、新颖和有图表的结合。解题时要沉着,其实这类试题一般是高起点、低落点。首先读懂题目,了解题目的大致内容;其次带着题目提出的问题要求仔细阅读一遍,找出与问题相关的重要信息;然后尽量把材料中的新内容与已学过的知识挂起钩来,许多答案落脚点是课本的知识或题干中的相关信息,只要适当加工便可。

  (2)开放性试题:开放性试题包括题目条件的开放和答案的开放。如2001上海高考37题的第五小题,答案只要符合生物学原理都得分。答题要注意题目的限制条件,围绕题目提供的条件寻找思路和线索,答案既要符合生物学原理又不能离题要求太远,注意逻辑性和条理性,如果有必要可以借助图表来辅助表达。答案要体现创新精神,抓住题目要求,敢于设想和分析,可以大胆用多种方式解答,但要尽量使用规范化的学科语言。

  (3)图表分析题:图表和数据的信息相对隐蔽,解答时要认真观察和分析,看懂题目和图表给出的信息;读图时要运用数学知识,看坐标轴的含义,看曲线的起点、终点和转折点等,同时对比各图和曲线间的相互关系。对坐标曲线变化的因果关系和趋势及其产生的原因要清楚,然后结合概念和原理答题,文字表达要准确,尽量用课本上的术语表述;书写要工整、条理要清楚,绘图要清晰规范。

  4实验设计题:解答时要抓住以下几点:①明确要求和目的;②联系熟悉的课本实验和实验原理;③确定实验思路;④选取实验材料和设计实验步骤;⑤实验结果的预测、分析和讨论。(李正平)

特别说明:由于高考各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有高考消息可能与实际情况有所出入,仅供参考。敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。


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