在A-Level阶段，每人必须选学三科，我选择了数学、物理和商业。商业这门课对我来说十分陌生，因为在中国，中学生没有开设这门课程。而在英国，初中生就可以选学商业。这使我既好奇又担忧，生怕跟不上。

　　第一天上课，老师发给我们每人一份整个学期的课程安排，包括每一天讲课的内容，需要阅读书本的页数，每一次交作业的时间和三次考试的日期。更让我意外的是，老师还给了我们一份毕业时交的论文课题。他要求我们在这两年的学习中，能围绕着这个题目去理解和体会书本里的原理，并广泛地阅读和翻查有关书籍。我心里直纳闷儿：在中国，哪有早早就把考试题目告诉你的美事？

　　课题是这样的：每人寻找一家公司(不可以是自家公司)，亲身访问并调查公司的营业状况，找出存在的问题，提出若干个解决方案，并从中选出你认为最好的一个方案进行陈述，整篇报告不能少于五千字。报告占分数的80%，还有20%来自和A-Level考官的面试。刚拿到题目的时候，真把我吓了一跳，不但要自己找企业，还要调查，找出问题什么的。天那！初来咋到，人生地不熟的，我找谁去调查啊？哪有公司会理我们学生啊？

　　更糟的是，接下来的几节课我实在难以适应。老师在上面讲了半天，既不书写黑板，也不指明讲的是书中的哪一页。因为老师从不按照书本讲课，他让我们自己先看书，之后提出不懂的问题。课堂上，老师除了解释基本概念外，最多的时候是解剖商业界成功或失败的实际案例，启发我们联系理论去思考。这一切，与中国学校里，老师讲课书黑板，学生听课抄黑板，考试前死记硬背笔记本儿的学习方式大相庭径。记得我曾给妈妈打电话抱怨说:“英国的老师太容易当了，上课连黑板都不用书写，也不知备课了没有。”但是抱怨归报怨，困难总要克服。由于没有板书，上课时，我必须全神贯注听老师讲，把要点记下来，课后再去图书馆查找有关的书籍，根据理解整理出真正自己的笔记。后来我发现，经过这样整理出来的笔记不仅自己理解，而且不容易忘记。渐渐的，我开始适应这种“不抄黑板”的听课方式，学习也得心应手起来。

　　然而，那五千字的报告仍是我心上的一大块石头，不知从何入手。我第一时间想到了Thomas。Thomas在接听了我的电话后，建议我利用假期到他的公司考察。他的公司主要经营地产买卖，最近正在考虑是否买一块地处市中心的地皮。

　　“Jennifer,我正要找人作一份报告，你不妨试试。”

　　“好啊，那我就试试吧。但我收费可不便宜哦。”我开玩笑地说。

　　“那好，我现在不只是你的监护人，还是你的老板啰。”Thomas哈哈地笑起来。

　　为了完成这份报告，除了课本以外，我还翻阅了大量的课外书籍，利用节假日先后到公司考察了五次，还在市中心地区做了一份问卷调查。根据问卷调查，我以图表的方式，对空地的开发做了三种比较，一是功能单一的停车场，二是多功能停车场，三是小型购物中心。对这三种假设，我又分别作了市场分析、投资环分析、回报率分析、金融比率分析以及市场需求分析。通过全面的比较，我最后认为应修建一个多功能停车场，既符合市场的需求，投资风险又不大，且能为公司提供较高的回报率。

　　在我设计的多功能停车场里，设有便利商店、汽车美容院和汽车修理中心，顾客对车子的保养和维修，可以在停车时一次过完成。我的这个设想，得到Thomas的赞同，后来在和考官面试的时候，主考官对我说:

　　“I am impressed! Your report is clearly reasoned with sufficient evidence, plus your idea is increditble creative.”(你的报告论据充分，叙述清楚，设想合理却富有创造性，都给我留下了深刻的印象。)

　　在写这份报告的过程中，我没有背过一行字，一页书。我看书都是为了寻找理论根据，去指导实际调查中的问题，从而更好的论证所提出的设想是否正确。所以两年学习结束时，商业课虽然是我从未接触过的一门功课，但却得了个“A”。更重要的是，我从此对商业投资产生了浓厚的兴趣，为我上大学选学金融，打下了扎实的基础。至今虽说几年过去了，但那个阶段学习的东西却记忆犹新。我真正明白了一个道理：读书不是背书，背书纯粹是为了应付考试，只有读书才能变书本为知识。