Mr.Peterson是我的生物老师，他长得非常魁梧，有1.85米高，是我最喜欢的老有一个15岁的台湾男生说他会。他乡遇知音，我自然十分高兴。结果，一交谈，他竟然连最简单的中文都讲不好，因为他生在美国，中文表达非常困难，根本无法帮助我，相反，以后我倒成了他的中文老师。尽管这样，我还是非常感谢老师的好意。

　　最能拉近我和老师距离的是，他的WIFE是中国人，在香港出生，美国长大，会讲粤语。有这个原因，我们很快成了朋友。课下，他常常给我介绍学校的一些情况，一起交换对一些问题的看法。这天，我拿了相机到学校，要和他一起照张像，他很不情愿，说他今天没有刮胡子，照出来一定不好看。我说："这还不容易，看我的。"接着，顺手拿起他的教案纸，挡住了他的不好看的胡子，只露出了好看的鼻子以上的部分，让同学给照了下来。自然，他的笑脸也被教案纸挡住了。

　　Mr.Peterson的教学方式像许多美国老师一样，非常注重启发式教学。我记得上第一次课的时候，他在黑板上出了这样的问题请同学们回答："假设你每天学习10个小时，你会有什么反应？"我一时还搞不清楚东南西北，也不知道应如何回答，但同学们根据老师的题目，都争相发言，尽管有很多讲得都是驴唇不对马嘴，至少我是这样认为，但同学们仍然大讲一通。以后，几乎每节课老师都要先出一些同学们感兴趣或生活中遇到有关动、植物方面的问题让大家讲，然后老师再进行评论和讲授。对老师的讲授和同学们的发言，我虽然无法完全听懂，但对这种教学方式却感到很新鲜。不像国内，老师讲，学生听，而且讲得内容那么多，那么深，不下工夫背，记都记不住。除了生物课以外，其它的老师也都非常注重启发式教学；而且，这种教学，使同学们感到学知识是一种轻松愉快的事。

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