新学期开学不久，某高校迎来了其第一批攻读MBA的研究生。这些MBA研究生们满怀信心地从全国各地来到这里，交上高昂的学费，为的是能够读书求学，获得相应的知识。

　　然而，令他们非常失望的是，该高校在培养MBA方面实在是毫无经验可谈，以至于闹出了许多让人哭笑不得的事情：学生到校后一周，学校居然连MBA的学制问题都还没最后敲定下来。也就是说，这些MBA研究生们究竟是在校学习两年抑或三年，不但他们自己不知道，连校方也是心中没底。

　　更具讽刺意味的是，上了一星期的课后，研究生们突然被告知有一门课上错了，赶忙又发了另一本新教材，至于那些发错的教材。不仅如此，该校在培养MBA方面的师资力量也甚是落后，有些课程一时请不到教授，只好先空着。

　　这还不算，最糟糕得是，该校竟要求刚入学的新生帮助拟定MBA培养计划，实在是滑天下之大稽。

　　不难想像，像这样的高校怎么能在短短的时间内为社会培养出一批高素质的MBA们？几年之后，这些人即便有幸按时捧走了该高校颁发的MBA文凭，能否称得上真正的MBA，还真是个未知数，没准儿原本该响当当的MBA，反而成了名副其实的“M秕A”。

　　“秕”者，不饱满也。言外之意，虽然听上去还是所谓的MBA，但这样的MBA充其量只能是些“M秕A”！

　　你想，既然连培养MBA的种子都不合格，那么，用这样的种子结出来的果实怎能不是干瘪的“M秕A”？

　　把好端端的MBA教育办成令人皱眉的“M秕A”，恐怕是谁都不想看到的事情。

　　不过，在一个MBA学位大紫大红的时代，MBA成了一棵摇钱树，早已是不争的事实，有些高校不甘落后，匆匆上马各自的“MBA工程”。至于这项育人工程是不是一种教育“豆腐渣”，也许外人是雾里看花，搞不懂培养MBA必须具备的条件，还以为所有的高校都实力雄厚，可以为国家及时输送高级管理人才呢。

　　至于若干年后，当我们的MBA们也是满街走时，如果我们的经济状况没有相应的转变，如果我们依然没有几个可以在国际上叫得响的全球性的大企业，那个时候再去反思现在的MBA教育究竟怎么了，显然已经晚矣。

　　把MBA教育办成“M秕A”，自然也不能只把板子打在高校的屁股上。社会上对学历的认知程度，几乎达到了“惟文凭是求”的教条程度。既然社会有如此巨大的需求，无形中也助长了高校的办学浮夸风。由此带来的负面作用，相信在不远的将来即会显现出来。(刘海明)

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