文科和理科考生个性特征与高考成绩关系密切 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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http://www.sina.com.cn 2003/04/03 11:01 北京晚报 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
作者:北京教科院潜能研究中心 张贵良 北京教科院潜能研究中心从万名考生中随机抽出800名考生,分别研究了易迈步(IMAP)潜能测试各因素与高考成绩的关系,结果发现了令人深思的结果。请见下表: 理科高分考生和理科低分考生个性特征比较
从上表可以看出,理科高分考生和理科低分考生的个性特征,经平均值差异性T检验,明显在乐群性、兴奋性和独立性三个方面不同,而在其它13个方面没有明显差别。 也就是说,相比较而言,理科高分考生比理科低分考生独立性普遍要高、而乐群性及兴奋性普遍低。这表明,理科高分考生比理科低分考生更爱独立解决问题,坚持己见,自我确定计划,不附和众议,不依赖他人;而在与人相处方面,并不如低分考生那样更爱交往,个别人甚至显得孤僻和生硬;另外比低分考生显得更为严肃和审慎,以及稳重和深思熟虑。 其实,个性无所谓好坏,只有当个性用在合适的地方,就更能发挥潜能。对于高考而言,只能说独立性偏高一些、乐群性和兴奋性偏低一些更有利于取得好成绩。 从这一点上来说,对于参加高考复习的学生,应该努力磨砺自己的个性品质,如培养自己独立思考和解决问题的习惯,不要人云亦云;要尽量暂时抑制自己爱“扎人堆”的天性,多留给自己一些可想象的空间;面对大考,应保持冷静、严谨的头脑,不可兴奋过度,忘乎所以。 特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
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