主持人：为了保证广大同学在家里也能正常地学习和复习，尽量减少停课放假对中小学生学习造成的影响，新浪网特推出“名师在线分科辅导活动”。新浪教育频道与精华听课网、北京西城教研中心联合邀请北京多所重点中学各科知名教师作客新浪嘉宾聊天室，为广大同学进行有针对性的辅导，解答大家在复习中遇到的问题。

　　今天上午我们请到的是精华听课网语文主讲老师，海淀区学科带头人，北京十一学校王寿沂老师作客新浪嘉宾聊天室，为大家进行高考语文在线辅导，并特别邀请了精华听课网教学部杨海伦老师作为今天的嘉

宾主持。

　　主持人：王老师,今天已经是5月14号了，离高考只有几十天时间，在这个阶段高三学生到底应该怎么复习语文？

　　王寿沂老师：这个阶段可以这样，要看清高考说明对今年考试的一些硬性要求，必须做到心中有数.再一条,对自己目前的实力要有一个实事求是的估计，能够处理好四个关系：一个关系就是做练习和思考的关系；第二个是新与旧的关系，做新题，一定要和过去的旧题联起来，找到他们内在的联系，现在同学们做了很多题,要把这些题进行归拢；因此派生了第三个就是点和面的关系，有一个点知识不准确，不要光就这个点论这个点，要和这一个片结合起来，比如词语、成语，甚至和现代文阅读当中一些使用，都可以变成一个片；第四个就是量与质的关系，就是答题的量究竟多少，不是越多越好，而是要量中求质，从这里面提高自己的应试能力，所以建议考生在当前的情况下，比较冷静从这四个方面做一些努力，相信自己的实力，提高效率，提高质量的。我的看法就是这样。

　　网友：这段时间到底复习哪些内容？请老师说的具体一点？

　　王寿沂老师：我看有两个方面，一个是考试说明当时给了一些历年的高考题，这些题都很典型，要再做一遍。

　　我的意见是温故知新，除了温故知新，还可以见新思故，这个题过去有没有，要把这种感觉练出来，增强自己的领悟能力放在第一位。第二方面因为时间有限，除大面以外，还要抓一些比较容易抓的东西，比如说阅读、背诵很多同学不以为然，所以有一些同学阅读、背诵填上下句扣分了。再比如说写作是一大块，能够总体上对自己的写作做一点估计，做一些材料的准备或者是好的名言名句，在审题立意方面做一些熟悉，做一些梳理，能够再提高一个档次都是有好处的。总之一个是复习旧的东西，第二把某些容易失分的地方再强化一下。

　　网友：今年作文会不会涉及非典的问题，如果涉及到怎么写能够拿高分？

　　今年作文会与热点联系起来吗？高考作文能够写与自己年龄不相符的文章吗？

　　王寿沂老师：这个同学很有头脑，热点年年有，比如去年世界杯北京考题出了关于规则问题。但是并不意味着你非写世界杯，所以话题不取决于热点，这个考生一定要明确，话题作文不一定是当前社会热点问题，也不一定是流行的问题，而是有哲理的问题，有文化内涵的问题。第二句话，当前热点我们不妨来关心一下，但是不要浅层次的关心。我们要通过眼前，比如当前全民抗击非典这个突发事件，我们应该想到一些更深层的问题，比如生于忧患、死于安乐，患难见真情，比如说我与他人，个人与社会的关系，也不要仅仅是一种表面的问题，可以通过这个社会的现象，眼前的现象想到更深层次的问题。

　　过去我们也谈到过个人和集体，个人和社会关系，如果谈到个人和集体，这不是因为今年有非典才谈的，因此我想热点问题不会支配高考命题，但是关心热点，有利于我们去深层的思考问题。这么两句话，同时让同学思考一下。

　　那么能不能直奔眼前热点去命题，我的感觉是可能性非常小，几乎等于零。包括这样的题记抗击非典中一件难忘的事儿。或者给抗击非典的白衣战士写一封信，这种题绝对不可能出，因为有两个原因，一个是这个过去出过的题，历史不可能重复。第二北京考官有很高的文化层次，要体现北京的人文历史的特点，这种比较浅显、直白的命题是不可能出的。但是我们作为考生作为思考是确实必要的。就是直奔主题，赤裸裸谈当前的非典事件是不可能，但是关心这个热点应该有一个更高的人文档次这是必要的。所以建议大家看看晚报，那天余秋雨先生谈的很好，于非典当中我们人文思考的一些问题。

　　关于第二个问题，因为高考有一条要求写自己的真情实感，要求考生能够我手写我心，就是要求写自己的真情实感。因此最好能够跟当前，面向新世纪青年一代他们的心里相吻合，才能有生活时代气息。但是如果说，他写小说，小说当中的人物，不等于作者自己。比如写一个小说，写经商者的故事，学生肯定不是经商者，问题是在这篇作品中所透出的思想、观点、感情和你的评价，应该是当今青年的主流。

　　你所写的东西，可以对这个东西的评价、态度，这应该是两个问题，材料、素材是可以广泛的，但是当中体现的观点、感情、态度应该是你自己的。

　　网友：汉语中那么多成语怎么复习？考试题中有不认识的成语，这道题怎么答？

　　王寿沂老师：关于成语程度和成语范围比较难把握，我有四点建议，第一方面，课内学过的成语必须把握到位。我们初高中12本课本当中有成语表，大家可以看一下。

　　第二方面，报刊、传媒经常出现，或者使用频率比较高的成语应该知道，比如共商国是，课内没有出现过，共商国是的“是”是“是不是”的“是”，但是报刊传媒中出现了，这应该了解。

　　第三方面，有一些文化内涵，至今有生命力的词语，比如说“明日黄花”，有同学误为昨日黄花，这是错的，因为他不知道这是苏轼的诗，这是有文化能含的词语。还有西城的一模有一个“洛阳纸贵”这个成语也是有文化内涵，是近代左思的《三都赋》写成之后，流传一时，所以大家纷纷抄写，这个“洛阳纸贵”本身是表明作品的成功影响巨大，也很有文化内涵的。这是第三类。在我们的阅读当中应该了解，

　　第四类，就是使用的时候似是而非，我们容易搞错的词语，我举两个例子，一个是“灯火阑珊”他认为是灯火辉煌，这是错误了，阑珊了稀稀落落，还有一个词语，“望其项背”一般是使用它的否定式，使用有的同学不太熟悉，历年高考有这样题，这个词语大家习惯使用恰恰是错误使用的时候，要有意的加以校正。这四个方面考生要注意一下。

　　网友：考试的时候，留多长时间写作文？

　　王寿沂老师：50分钟到1小时为好。

　　网友：这段复习阅读，还是复习基础知识，哪个见效更快？

　　王寿沂老师：这要根据个人情况，因人而异，如果泛泛来说，答题方式的心理、习惯的调整问题。从中把感悟能力增强，这个应该是可以通过他的总结，对旧题的温习能够得到相应的提高或者是找到这种感觉，我觉得应该是可以见效的。而基础知识方面是浩如烟海，可能是挂一漏万，所以不一定把基础知识搞的特别透，特别全。我的建议是因人而异，第二要抓感觉，第三基础知识不要铺开，没有那样大的力量，主要还是打好基础，找好方向，适应答题，从这方面下工夫。

　　网友：现代文阅读答案可以在原文中找吗？

　　王寿沂老师：有三种方法，第一可以在原文中准确的直接摘抄。第二种情况是摘抄加连缀，摘原文的词语，用自己的话加以连缀。第三种就是原文没有明显的现成的答案，必须靠理解之后去作答，这就是看工夫，看水平。原文有这个意思，找到之后要进行语言转换才能作答，经过变化之后才能作答。

　　网友：写作文时语句可以文言化吗？

　　王寿沂老师：第一不反对，如果用的好、用的恰当，会得到比较好的分数，这种可能性是有的。第二不提倡，不鼓励学生一定要用文言文，因为文言文有特殊的使用规律，要有相当的文化修养，而且用起来也比较自然，一般的学生恐怕难以驾驭，一定要避免半文半白，语言混杂不清。我们也有很突出的卷子用的是文言，而且用的比较恰当，是能够得高分，但毕竟是少数出类拔萃者，如果没有这种把握，还是不要冒险为好。

　　主持人：新浪网教育频道上放有王寿沂老师的《不妨用点文言句式》的课件，感兴趣的同学可以去听听。

　　网友：作文是否提倡准备好几篇文章？

　　王寿沂老师：可以，你准备几篇文章，是自己写的比较成功的文章，这是写作很好的一种积蓄，要善于利用自己已经写好的文章，作为积蓄，作为铺垫，这是理所应当的。但是千万不要是别人的文章，是抄来的，因为那很容易被看成是宿构，反而弄巧成拙。

　　网友：怎么提高古诗词鉴赏？

　　王寿沂老师：古诗词鉴赏能力是一个综合性的能力。当前我们应试，要善于借助一些命题条件，比如说借助题目和注释，题目和注释给我们一些暗示.第二要善于借助考官给我们的导语，利用这些导语。第三调遣我们已经具备的知识背景，比如说国家作品的知识。第四比较熟悉诗词当中常用的手法，而且善于用这些表现手法的术语去答题，比较常用是情景交融，几乎是大家都很熟。再比如点面结合，比如说正反对比和衬托，用典故这些手法，而且善于用这样的词语去表述，比如衬托、铺垫、反差这些词语。

　　一般来说如果我们注意了这几点，古词语的分数就能够得到一些保证。

　　网友：我语文成绩不好，在80分左右，现在剩下的时间应该提高什么方面？

　　王寿沂老师：80分左右的同学，哪些地方失分，哪些地方得分，要做冷静的分析,是基础知识?是阅读?是写作?要对自己的现状做一个比较客观、冷静的分析才好。到现在为止，应该更明确保证自己的水平充分发挥出来，这是第一步，已经有的水平一定要发挥出来，不要盲目的丢分。

　　第二，有没有这样的问题，就是答题的心理状态，现在同学应该好好调整自己的心理状态，一个是有没有不够细心，比如我遇到过这样的学生，就是没有看清题就匆匆忙忙答题，明明是选出错误的一项，他选出正确的一项，或者反过来明明要求选出正确的一项，他选了错误的一项，这是一个低层次的错误，这位同学有没有这样的情况。第二情况是他形成一种心理负担，对某一类题他一答就错，因此他特别担心答某一种题。比如说读音他一答就错，建议这个同学把几次的错误集中在一块，研究一下什么，除了研究自己以外，还要研究一下命题考官都在哪些地方给我们设置了困难，自己都因为什么原因吃了亏。把许多失败的教训结合起来，就是一种经验。我劝这位同学不要再做新题，把高三以来每次题分门别类做一下整理、归类，然后从自己这方面，或者从试题的，或有从心理状态方面，自己的能力方面找一找原因，做一些弥补。这样争取多拿十分到十五分是有可能。

　　有没有可能作文丢分太多，作文是有希望的，一提就是五分到八分，要做到“稳”字当头，里面中规中矩的文章书面比较好，就是卷面比较好，这样避免多丢分就是得分。

　　网友：如果作文准备几篇文章，应该搜集哪些典型方面的文章？

　　王寿沂老师：我建议做这样三方面准备，第一方面准备就是能够在审题立意的时候，选择一个富有个性的角度。就是确立一个角度，深入话题，可以做一点这样的训练。

　　第二方面的准备是材料。材料同学都有，但是太泛，动不动就是司马迁、爱因斯坦，能不能准备一些自己熟悉而别人不太熟悉的材料，找一些这样的材料，古今中外都可以。

　　第三方面的是准备一些带有哲理的言简意赅的句子，可以是名人的，也可以是自己的，自己写的也可以叫做名人名句，不一定是大作家的，这有什么好处呢？就是你不用费多少时间，第二把尽量少的话，包容尽量多的内容，在写作的时候是很必要的。我们那些好文章，就是文章在有那么一两处，有那么三两句言简意赅的句子，整个文章就提神了。

　　网友：现在怎么研读考试说明？

　　王寿沂老师：一个看考试说明的硬性规定，这个硬性规定要和做的一模二模联系起来。第二考试说明的题面的对知识能力和要求要明白。

　　网友：文学常识还考吗？

　　王寿沂老师：我们这次提的是作家作品知识，这也是文学常识，所以这次是考的。

　　网友：阅读的得分率比较低，出题者是遵循什么原则设的选项？我做阅读的时候总往歪处想，总答不到点子上？

　　王寿沂老师：现在的阅读有一部分是客观题，一部分是主观题，第二板块主要是四道题，是用选择题的形式，我建议这位考生能不能够分析一下错误选项大概有这样四种，也可以叫四个陷阱，错误选项第一陷阱就是原文没有根据无中生有，这个是很好判断的。

　　第二个陷阱，错误选项表述是不准确的，不等于原文没有，这和刚才的无中生有不一样，这是有，但是表述的超过了限度。比如说扩大范围、缩小范围、加重程度、扩大了时空，就是扩大、缩小、范围、程度的表述。原文说的有的如何如何，它变成了全都如何如何，这样范围的表述、程度的表述、时间的表述，这是第二个不准确的陷阱。

　　第三陷阱，故意解释错误，迎合考生脑中的观念。故意解释错了，可是这个错又迎合了考生头脑中固有的观念。脱离了原文，可这个解释学生很能接受。

　　第四个陷阱，最容易让学生上当，它的表述几乎是原文，但是不符合题干的要求，比如说题干说的原因，可是答的是结果。

　　如果考生知道选项错误，刚才这个考生说的是命题，研究命题，命题在错误项的命题的时候，经常有哪些引诱考生错误，陷阱，我们就不会再往里跳，也是当前考生应该注意的地方。这次西城区的二模题就非常好，有利于我们解决这个问题，请这位同学看一下西城区二模题的第二板块。

　　网友：讲一讲文言文的答题要领吧？

　　王寿沂老师：文言文第三板块是主要的板块，五个题15分，这个要让学生注意什么呢？就是说我们在基本读懂的情况下就可以答题，不必把所有都搞清楚，要有这个信心，因为考法给我们考中提供了便利，有点没看清楚，就是文言文有的地方没看清楚不要紧，不影响答题，甚至于不影响你得满分。

　　文言文它的这种考法本身给我们提供了方便，要善于利用这个条件。比如说文言文的最后一道题是对内容的辨析，就是内容的叙述与评价是否与原文一致，这道题有三个选项是对的，实际上是帮助我们对原文的理解，要善于题目之间的互相提示。比如说这次西城区的二模题第15题，实际上是对前面一些问题的提示，有一些比较好的学生，往往读了原文之后马上就看最后一题，对原文的理解是有好处的。

　　文言文，我们应该对课内做的文句做的比较熟，特别是重要的文章，考官往往用课内重点篇目当中的重点语句，拿来和陌生的语句放在一起比较让你判断他们的同和不同，这时如果对课内完全不了解就没法做比较了，所以还应该对重点篇目的重点语句有所了解。

　　文言文阅读还有一部分，就是在第四板块，文言文的翻译这部分，这也算是文言文的阅读，这不是客观题是主观题，这部分有的同学也容易丢分，真正难在这儿，因为对句子翻译，翻译的都是比较难翻的地方，比如说有一个实词不是很熟，有一个活用得看出来，有一个虚词用法比较突出，需要答出来，有一个句式要答出来，所以建议第四板块的文言文翻译应该作为一个重点，这是能够拉开档次的题。这个翻译当中要告诉考生，它让你翻译的地方一定是有难度的地方，要从句式、活用、疏通文意几个方面下手，单凭技巧是不行的。

　　网友：今年会考标点吗？

　　王寿沂老师：标点问题今年单提出来的可能性很小，或者说不考。但是有一个说法，就是我们在写作文的时候，必定有标点，必定用标点，这里面如果出现了标点的缺漏，当然是要丢分的。

　　网友：现在是不是应该把做过的题再做一遍。

　　王寿沂老师：这个同学提的很好，再做一遍是温故知新，不要再单纯的去完成目标，而应该在做的过程中要做到新与旧的联系，点与面的联系，练和思的关系以及量和质的关系，找到一种感觉，一类问题的共同规律，把旧题再复习一遍是非常好的方法，眼下不适于再做新题，把过去的题复习一遍是非常好的。需要深化，需要认识，需要归纳，而且作出感觉来才对。

　　网友：有的书上说，学生写议论文逻辑思维和见解的水平不够，所以还是写记叙文，因为写的生动比写的深刻容易。

　　王寿沂老师：这个说法是似是而非的，这个有一个大前提，就是要因人而异，学生的才能是有区别，有的擅长形象思维我们鼓励他写记叙文，如果那个学生确实形象思维非常表达，语言表述比较活泼，就鼓励他写记叙文。如果他没有这样的长处，也未必写议论文就不如写记叙文，所以这一定要看学生自己的能力而定。

　　关于写作我有十六个字诀，供给今年的考生，“稳字当头，避俗求新，扬长避短，发挥优势。”比如你是100多分，你希望上到110多分以上，那就避俗求新，这是对高水平来讲，然后是扬长避短，刚才那位学生说的是写议论文好，还是写记叙文好，我觉得他应该扬长避短。最后一句发挥优势，发挥优势是多方面的，比如你思维深刻的优势，或者你语言特别生动，或者你的材料特别新颖，或者你的名言名句特别多，你自己的优势在哪方面就写哪方面，有优势而且发挥出来，这写作文的妙诀，这16字诀供在网上的考生参考。

　　网友：现在的复习是应该抓课本还是应该大量做卷子？复习文言文还要看课本吗？

　　王寿沂老师：课本绝对不可丢，但是刚才说的看课本，要根据需要灵活的，有针对性的看。刚才说的学文言文问的挺好，文言文我们如果不看课本，特别是课本当中有一些知识短文，象诗词活用，古今意的区别，看看这些东西特别有好处，另外课本后面的词语表，那是言简意赅应该看的。另外涉及到作家作者知识，王勃是唐代人，三苏是谁，唐宋八大家是谁，某些某篇和某人的结合起来，这些读读课本，看看目录都有用。第二课本里面一些东西，不光是为了答文言常识，有很多有哲理的东西，象《伶官传序》里面有两句话，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这两句对当前我们抗击非典是多有现实意义啊。也就是说我们回归课本是非常重要的，这个学生提的问题非常好，问题是要居高临下的看课本，从课本当中跳出来，和当初学课本不一样了，要抓课本中对自己有用的东西。比如有一些诗词表、词语表、文言文化知识、作家作品，这都应该会。因此针对自己的情况，适当的回归课本是必要的。

　　网友：怎么做缩写题？

　　王寿沂老师：压缩语段是把多的话变成少的话，第一要抓中心主旨，整个这段话的中心内容是什么，也就是说可以甩掉一些东西。第二是抓关键词，就是从中找哪一个是关键词。第三是要找有关词语的上一级概念，比如白菜、韭菜、菠菜的上一级概念叫蔬菜，用蔬菜两个字就能概括很多菜名。第四，要善于用自己的话进行连缀。这样压缩语段就比较有把握了。

　　网友：作文的时候总觉得思路不开阔有什么好主意？

　　王寿沂老师：作文思路不开阔这个问题是学生普遍存在的问题，尤其在考场上精神比较紧张，所以我说一个要放松，放松情绪，放松时就会有神来之笔，第二能不能在近期把四个区一、二模八个题分别做一下畅想，要由一想到二，由点想到面，由正想到反，由此想到彼，由浅想到深。但是想开之后，然后再由多到少加以提炼。第三把优秀的应试文，不是比赛文，是现场作文是带有缺点的好文，看看他们是怎样展开的。因此这个学生应该训练自己联想和想象的能力。

　　同学们，一年一度的高考即将来临，今天我们遇上了一个非常时期，我们在网上答疑和各校老师的辅导应该说都有共同的特点。也就是说必须依靠我们北京市高考考试说明，而这个说明很多同学是不重视，或者说表面重视实际上不会用，应该把自己一模、二模甚至三模这些类似的题做一些归纳、整理，必须要靠自己去实践、去感悟。老师不能代替，同学不能代替，家长不能代替，现在到了冷静思考、寻找规律、唤起信心、找到感觉的时候了。每个同学都有自己的实力，要相信自己，要有充分的自信，而且要有把自己的水平发挥出来就是好成绩。每个同学把自己的现有的水平发挥出来再有所提高就是额外所得，因此建议同学们有一个好的心理，同时注意劳逸安排，注意身体健康，我相信只要科学的安排，在各校老师的指导下，我们共同努力大家一定能够顺利的通过这一关，最后祝同学们取得好成绩。

　　主持人：感谢王寿沂老师耐心细致的辅导，也感谢大家的积极参与，祝同学们高考顺利.聊天到此结束，谢谢。

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