高考复习指导:生物实验 应对不变 | ||
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http://www.sina.com.cn 2003/05/14 14:42 每日新报 | ||
作者:天津新华中学 赵焱 生物学科属于实验学科,生物学的基本原理就是在实验过程中总结出来的,也是在实验过程中不断进行发展和完善的。高考通过实验能力的考查可以体现学生的学科素养和学科能力,因此,“生物实验”在高考中占有相当重要的位置。高考所考查的生物实验,并不局限于生物教材上所提及的常规实验,而是在常规试验的基础上,利用新材料,借助新情境进行创新实验设计,解决和探索新的问题。对于大多数学生来讲,“生物实验”是高考中的一个难点。 1、实验手法是多变的,实验原理是不变的 这类题目侧重于考查实验的基本原理和基本技能。在高考中,新的实验情境几乎是年年出人意料,考生往往一时想不到运用什么样的生物学知识来解决相关问题。实际上解决此类问题,所依据的生物学原理主要就集中于“生物的新陈代谢”和“生命活动的调节”这两部分内容。 我们相应的准备是:1充分重视“生物的新陈代谢”和“生命活动的调节”这两部分知识,做到理解透彻,运用灵活;2总结练习当中接触过的一些实验手法,多熟悉实验变式,进行适当的归类,培养举一反三的能力。 例如有关微生物新陈代谢的影响因素,有氧气、营养物质、抗生素、温度、pH等。相关的实验手法见下图。 2、实验原理是多变的,实验过程是不变的 这类题目侧重于考查设计和完成实验的能力,是高考多年来一直不变的题型。既是年年考,新在何处?新就新在,它所依据的生物学原理并不是教材中直接提及的,而是在教材基础上的进一步引申,因此从何处引,引向何处?则是不可预知的。在陌生的知识背景下,考生便容易漏洞百出。 然而我们能够有所把握,一则生物学实验的基本过程是相对不变的;二则既然所涉及的生物学原理是我们没有学过的,那么题目里就会做出一个具体的交代。 我们相应的准备是:1具体设计一个实验(必须落实在书面上),以强化我们特定的逻辑思维过程和专业的语言表达能力。简单说来就是“找目的、设对照、重条件、得结论”;2熟悉设计实验的具体考查形式。 特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
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