广东大一新生入学第一课：直面就业压力

　　本报记者林洁

　　在今年广东各高校的新生入学教育安排表中，除了常规的爱国主义教育、学校规章制度培训等外，几乎不约而同地把“心理健康教育”放到了最重要的位置。广州中医药大学对

新生进行的一项心理测试结果显示：约25%的新生存在一定心理问题，需要接受心理咨询。由于就业压力造成心理失衡的学生占了相当大的一部分。

　　虽然才刚刚入学一个月，但大学一年级的新生们就已经闻到了就业战场的硝烟。家长、老师、同学们有意无意说起的就业难，以及缺乏对就业市场真正需要的了解，今年的大一新生，一迈进大学校门就不能不想到四年后的就业。

　　华南理工大学信息工程系新生唐正说，虽然是刚刚踏入大学的校门，但就业难的声音已经不绝于耳了。高中时有高考指挥棒，没想到大学也有“就业指挥棒”。虽然就读于名校，但找工作一样不容易。所以就要在大一时未雨绸缪、做好打算，要么立志考研，暂避就业高峰的拥挤，要么就多学专业技能，尽量扩大知识面，为四年后的竞争打好基础。

　　唐正说，听上几届的学生说，找好工作的秘诀之一就是考证。除了大学毕业必备的四六级英语证书外，还有高级秘书证、计算机考级、微软认证，据说是越多越好。自己想想也是有道理的，现在都提倡一专多能嘛！在大家都是本科毕业、条件相同的情况下，证书越多自然证明你的能力越强。

　　“我现在对找工作没什么概念，也不清楚到底就业竞争有多激烈。”中山大学中文系的于颖在一旁说，我想像中的大学是可以在学海里恣意遨游的，是无忧无虑的。但身边的同学一个个都埋头苦“考”：明明不喜欢英语，也不出国，却跑去考雅思；连电脑文本处理都不懂，却硬要考什么初级程序员。我想自己终究也是不能免俗的了，毕竟，四年之后还得找工作，不能在起步时就落后。

　　但是，过多过早地将精力投入到就业准备的激烈竞争中，对学生本专业的学习会不会产生影响呢？

　　就学生中存在的盲目考证热，一位老师在接受记者采访时说，如果考的认证、证书之类跟自己本科专业相关，或者是自己兴趣所好，那也无可厚非。可现在的情况是，大部分学生的目的都仅仅只是为了在毕业简历上“贴金”。盲目性、功利性的学习对学生的成长一点好处都没有。相反，在这些所谓的考证中投入了大量的精力，不可能不对学生正常的专业学习产生负面影响。

　　广东省高校心理咨询专业委员会常务副主任邱泓钟教授分析，目前就业形势严峻，大学新生由此而产生焦虑和不安是自然的，不少大学毕业生在求职的过程中屡屡吃闭门羹，这也会给新生的自信心造成一定的打击，容易过早地产生“就业焦虑症”。此外，新生心目中与现实中的大学有差距，引起心理落差；新生对新环境，尤其是复杂的人际关系、不同的教学模式不适应产生的困惑等因素，都会错综复杂地交织在一起，严重时甚至会引起过激行为。

　　据了解，广州中医药大学今年首次在新生中引入“大学新生心理测评系统”，将大学新生的心理测评网络化，将学生的情况进行系统分类，对每一个测试结果建立档案并全程追踪；暨南大学则把“如何缓解就业心理压力”作为每一个新生入学的必修课，由就业指导中心的老师讲授；广东技术师范学院还邀请中国现代临床解剖学奠基人钟世镇院士给新生讲授第一课，告诉新生“做学问要有将冷板凳坐热的韧劲”的道理。在广东，几乎各大高校都安排相关的心理咨询和辅导，避免大一新生心理障碍的恶化。

　　而来自政府方面的声音也似乎给新生们吃了一颗定心丸：从今年开始，广东省所有在校大学生(包括大一新生)都有机会到著名的民营企业挂职锻炼，如果表现突出，毕业后极有可能直接被录用为正式员工。这是共青团广东省委、省学联在今年启动的广东大学生创业实践行动的内容之一。

　　据悉，团广东省委已选取100家经营规范、效益良好、科技含量高的企业作为大学生创业实践示范基地，通过公开职位、自由报名、择优录取的方式，在广东省高校中挑选综合素质高、学习成绩良好、具备一定专长的大学生到示范基地挂职锻炼。此外，新生入学教育阶段，将邀请一批成功青年企业家到各大学举办论坛和讲座。

　　天津：就业指导从大一抓起

　　本报记者李新玲

　　来自福建的纪秀花，今年考入了天津工业大学管理学院工程设计专业。对于刚刚开始的大学生活，她充满了好奇，用她自己的话来说就是“处于兴奋阶段”。可是她对于这个专业究竟要学些什么的，毕业后将要从事什么性质的工作，还是不太清楚。就业压力对于她来讲还是很遥远的事，现在除了想学习专业知识外，她最想学的是如何待人接物，锻炼自己的社会交往、语言表达能力。

　　而她的同学、来自天津的金炎，因为暑假在家通过报纸电视看了大量有关今年应届毕业生的就业形势的报道，知道目前大学生面临着就业压力，在学习之余也经常想自己今后要干什么，现在除了学习专业知识还要做些什么准备。有时高年级的同学会告诉她们一些有关就业的事情，但毕竟不系统。

　　记者在天津的高校通过随机采访做了一些调查：大约有一半的新生认为从现在起就想多听些关于社会人才需求、就业形势的讲座。同时，在今年刚刚升入大四的学生中，90%以上的学生认为从大一起就接受就业指导培训是非常必要的。一位学机械的同学说，我的专业用人需求还是很大，可是用人单位根据自身发展和产品特点往往有特殊的要求。如果老师能够在前三年经常给我们介绍一些这方面的情况，我可以多选一些相关的课程。现在到大四了，只能临时抱佛脚。

　　天津科技大学就业指导中心主任张金刚老师，专职负责学生分配和就业指导已经有十几年了，他认为就业指导从大一抓起是非常有必要的。张老师举例说，一家工厂生产出来的产品必须适销对路，原料供给与销售部门的信息要互相及时反馈，才能良性运转。大学就是一个生产人才的工厂，要不断对市场也就是人才需求进行综合分析，并及时告知自己的学生。

　　“高校学生从过去的分配到现在的自主择业是就业制度的转变，这两种形式最大的区别就是对于学生的能力要求提高了。高校的就业指导就是要适应这种变化，适应学生的需求。”张金刚老师认为，就业指导不是马上能见效的，大一和大四的就业指导内容也不能一样。对于大一的学生进行指导，主要目的就是向他们灌输一种就业和职业生涯的概念，让他们从大一开始就对自己今后的职业方向有一个初步的定位和规划。这种指导是粗线条的，是某项职业的最基本要求，以及达到这个职业要求所需要具备的能力。比如营销专业，除了专业知识，最基本的素质就是与人打交道、语言及文字表达的能力。

　　在四年中，老师还要及时把市场对用人岗位、对某种职业的要求向学生做一个介绍，让他们在进行专业学习的同时随时调整知识结构，锻炼职业要求的能力。在校时间有限，一个人的精力有限，这种分段指导就能避免学生学习的盲目性。到了四年级，就业指导就要转向信息提供、求职技巧方面。张金刚老师说，对学生持续进行的就业指导必须科学、规范，这还需要一个专业的教师队伍。

　　据了解，目前各高校中就业指导主要还是面对毕业生。针对这种情况，南开大学的团委计划在大一新生中，以团支部为基本单位组成就业指导小组，成员有老师、高年级同学和校外专家，让学生在大学四年中学习目标明确，不盲目跟风考研、打工，力求为每位同学提供量身订做的指导。

　　一个贫困女大学生的就业观

　　本报记者亓树新

　　在哈尔滨师范大学，记者在英语系裴老师的陪同下，随意敲开英语系一间大一女生宿舍的门。

　　令记者没有想到的是，这6名学生全部来自黑龙江省农村。到现在，她们中只有两个人交足了学费，其余4个人的情况是：侯玉兰交了2000元，康艳艳、王在娟只交了1000元，而最贫困的韩敬晶一共才带了1000元钱。

　　李子健同学说，我们当中韩敬晶最不容易，这些天愁得嗓子都哑了。既没有家人相送，也没有大包小裹，韩敬晶拎着一个发白的背包前来报到。“老师，我就带了1000元钱，你看怎么处理？”望着眼前这个晒得黑黑的学生，哈师大就业指导中心主任司红就知道这又是一个特困生。“把特困证明拿出来，在上面给你签个字，先缓交学费，然后再申请进入‘绿色通道’。”

　　韩敬晶来自黑龙江省林口县柳树乡宝山村，家有兄弟姐妹4个。4年前，作为家中惟一劳动力的母亲出了车祸，脾被摘除，肝脏也受损，从而失去了劳动能力，家里也因此欠下了近3万元的债务。不久，父亲又撒手人寰，韩敬晶一家的生活雪上加霜。

　　今年8月，韩敬晶接到大学录取通知书时，已经找到了一份代课教师的工作。对于她来说，这时她面临一个重要的选择：是参加工作养家糊口还是继续深造？“就内心来讲，我特别想读书，因为即使在我‘工作’的学校里，差不多每个老师都是大专以上毕业。可是，我一想到母亲骨瘦如柴的身体，和正在高三冲刺的哥哥和妹妹，我又退缩了。”

　　一些亲戚说：“姑娘，你家这个条件，我看就别念了，再说念完了大学也不分配工作。”

　　是母亲给了她勇气：“分配不分配没关系，只要有知识，凭两只手到哪都能吃上饭！”但是，母亲又说：“我每年只能提供1000元钱生活费，其他就得自己想办法了。”

　　韩敬晶说：“‘就业’这个词对于我来说一点也不陌生，我愁的不是将来能不能就业，而是能不能提前毕业，好早点找到一份工作，还上我的学费，让母亲享点清福。”

　　“等稳定下来之后，我就开始勤工俭学或者做个家教什么的。我不怕吃苦，也不嫌工作好坏，在不耽误学习的情况下，尽可能多赚一些钱，减轻家里的负担。我也要努力发展自己，争取获得奖学金。”

　　说起这几天的事儿，韩敬晶就非常感动。虽然她没有钱交学费、杂费，但学生会干部陈晓亭帮着“协调”来了被褥，还给她买了脸盆、牙具、香皂；同学王勇起付钱帮助取来饭卡，交到韩敬晶手里；张淑嫒同学的钱包里只有200元钱，可还是拿出100元给了她，韩敬晶不要，张淑嫒说：“就算你借我的，什么时候有钱了再还！”

　　韩敬晶说：“几天的大学生活让我懂得了一个道理：先做人，再做学问。有了这么多的鼓励，我会坚强地走下去。我坚信，只要不失去信心，所有的目标就一定会实现。”

　　专家的话

　　如何化解就业焦虑

　　北京师范大学心理学院侯志瑾

　　捧着盼望已久的录取通知，大一新生身心轻松地跨进了大学校门。然而，高考扩招后首批大学毕业生就业难的消息，使一些刚迈进大学校门的大一新生背上了心理包袱。就业焦虑取代了高考焦虑，困扰着一些新生和新生家长。

　　当生活出现变化，产生一定的焦虑心理是正常的。从某种意义上看，这种焦虑并非坏事，它会让人们今后在是否上大学、上什么大学以及如何上大学等问题的选择上变得更加理性。焦虑还会让新生学习思考如何更加合理和有效地渡过大学生活，以便为未来的生活做准备。但是，如果过度焦虑，不但不能有效地采取应对措施，反而会乱了方寸。下面的方法可以帮助大一新生尽快调整心态，规划未来。

　　大一新生首先要对自己进行更全面的评估和了解。这个评估应该包括这样几个方面：你目前进入的学校和专业是否是你喜欢的专业？你对这个专业是否有深入的了解？你的兴趣和能力与所学专业的要求是否匹配？你是否清楚你目前所学习的专业与未来你想从事的职业之间的关系？你认为什么是工作中你最看重的方面？对自我进行探索是规划职业生涯最重要的一步，也是第一步。

　　在学校中，我们常常遇到这样的学生，他们说他们是稀里糊涂地选择了现在的专业，有的是服从分配的被动选择，相当一部分人不知道自己喜欢什么。你问他们今后想朝什么方向发展，他们说“不知道”，因为上高中、考大学对于他们而言只是时间表，人人都这样走，所以我也一样。

　　实际上，进入大学学习是为未来职业生涯做定向准备，与高中不同。高中教育也是为未来职业生涯做准备，但大学的方向性更强。如果一个学生从来没有思考过这个问题，那么现在则是该考虑的时候了。你需要问问自己：我上大学和我今后想要发展的职业有什么关系。

　　第二步，进入大学的新生要尽快熟悉和适应学校的学习环境，包括应该熟悉自己所学专业的具体内容和该专业对学生的具体要求。在了解这些具体要求时，不但要了解所学专业对能力的要求，还包括对所需要投入的时间和经济上的要求，了解这个专业过去的毕业生的就业去向。

　　有些大一新生刚进校门就要求转系，这样的决定过于匆忙。这样做的学生也许认为自己对目前所学习的专业本来就没有兴趣，早就想进了大学就“跳槽”。即使是这样，也还是需要先了解清楚再做决定。有很多学生进大学之前自以为了解所要学习的专业，但其实只是望文生义。

　　要了解自己的专业，可以询问高年级的同学，也可以跟老师交谈。了解专业，不仅要听那些令人激动的优势方面，也要了解所学专业的劣势。看任何事情都要从正反两个方面入手。

　　对自己有了进一步的探索，对环境有了进一步的了解之后，接下去要做的事情就是如何度过四年的大学生活了。目前的中国大学，已经为学生创造了越来越灵活的环境和学习空间，如何利用学校的各种资源就是学生自己的事情了。喜欢自己专业的学生可以在专业中多投入力量，喜欢其他专业的学生除了“跳槽”之外，还可以选择辅修其他专业。

　　无论做什么选择，需要明确的一件事是，任何人所适合的职业或者专业都是一个范围，而不是一个点。因此，很难说，一个人只有在某一个领域才有兴趣和能力。学生还需要牢记，无论职业选择还是专业选择，都是双向的。在双向选择的情况下，就需要妥协，只是不同学生妥协的程度不同而已。一旦选择的决定做出，就要在一段时间内对所做出的决定给予承诺，这是一种负责任的态度和成熟的表现。

　　此外，大学生还要了解大学学习的特点和方法。从中学到大学的重要转变之一就是老师不再天天督促，父母也往往鞭长莫及，因此学生的学习要有计划，学会时间管理技能。新入学的学生还应该学习建立自己的社会网络系统，锻炼自己的社会交往技能。自由择业需要自己寻找机会，而不是别人把机会递到你手里。无论是学习或者工作，都要与人打交道。大学的学习是为未来生活做准备，是更全面的学习。因此，那种只注重书本的学习是不够的。

　　大一学生还应该把属于自己的权利从父母手里拿过来，不要再让父母包办代替。父母的过多参与和干涉只会让你养成惰性和对自己不负责任。因此，你要告诉父母，你要长大，你要独立，你要为自己做决定，你要对自己的行为负责。也许你的决定在父母看来是不恰当的，也许你会失败，但你不能怨天尤人。生活中的各种体验对人的成长都有好处，“塞翁失马，焉知非福”。

　　总之，了解自己，了解所学专业和未来工作的世界，并在此基础上做出选择决定，对所做决定做出承诺，是大学生在大学里应该学习的技能。建立社会网络，学习人际沟通技能，学会时间管理，掌握做决定的技能，这是大学生成熟的重要标志，家长和老师应该从这些方面帮助孩子。

　　大一新生，扬帆的大船即将驶向彼岸，但你不能做睡着的舵手，乌云过后，阳光依然灿烂。