2004年4月9日，对外经济贸易大学国际工商管理学院举行了第二期EMBA开学典礼暨专题讲座。据了解这批学员顺利圆满完成了团队拓展训练，并且通过训练整合了心态，实现了从领导到学员，从工作到学习，从家庭到集体的转变。整个开学典礼在热烈而坦诚的气氛下进行，典礼由对外经济贸易大学国际工商管理学院院长张新民教授主持。对外经济贸易大学校长陈准民教授出席了开学典礼并致辞，副校长徐子健教授、研究生部主任杨逢华教授、国际工商管理学院副院长张杰教授、国际工商管理学院EMBA教育中心主任汪洋老师等参加了典礼

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　　陈准民校长在讲话中表达了对EMBA学员的欢迎及良好祝愿。张杰副院长则从学校MBA教育以及国际工商管理学院的教学特色等方面出发，分别对EMBA课程设置、教学特色作了介绍，同时也对学员提出了具体的要求。

　　本次专题讲座是由我国著名经济学家茅于轼先生进行主讲，茅教授当堂开讲，以《经济学与经济制度》为题，给所有EMBA学员上了开学以来的第一堂课。茅教授生动形象的语言，且与学员互动的教学形式将会场气氛推向了高潮，记者深刻感受到对外经济贸易大学为学员进行师资选择方面的良苦用心。

　　本届EMBA学员代表—华润微电子(控股)有限公司财务总监王佩辉女士也做了热情洋溢的发言，对学校，对EMBA表达了充分的信心，并号召作为身在高层管理职位的学员，要调整心态，尽全力投入到EMBA的学习中。

　　记者了解到本次对外经济贸易大学第二期EMBA学员来自于国内外大中型企业(国有、民营和合资)及上市公司的现职高层管理人员，平均年龄为36岁，平均工作年限15年，平均管理年限10年。企业所属行业覆盖通讯电子、金融保险、制造业、交通物流、房产建筑、商业贸易等行业，学员综合素质高，企业规模与影响力大，行业背景多样化。

　　EMBA教育是一个平台，学校、学员、企业共同参与与协作的平台。EMBA像一种商业语言一样，大家交流起来，在想法和思维上可以有更好的沟通。第二期EMBA学员的开学标志着对外经济贸易大学EMBA教育走上了一个新的起点。

　　张新民院长谈EMBA教育，EMBA教育应该加强经济学含量等

　　——访对外经济贸易大学国际工商管理学院院长张新民教授

　　一、如何看待当前国内各个高校EMBA教育的基本态势

　　对外经济贸易大学国际工商管理学院张新民院长说：自从2002年国家批准30所国有大学开始开展EMBA教育以来，EMBA教育在国有大学中发展迅速。从目前的情况来看，呈现出以下几个特点：

　　1.EMBA教育的市场存在，但不如预期的大

　　当初，政府允许10所学校每年招收300名学生，20所学校每年招收100名学生。这样，如果各个学校把这个招生计划都完成，则每年国有大学将招收5000名学生。但是，截止到去年12月份，只有部分学校按照预期计划招生，相当一部分学校并没有达到计划招生数量。当然原因是多方面的。但这种现实至少说明，EMBA教育的市场确实存在，但并没有预期的大。

　　2.国有大学迅速形成EMBA教育精英，但人数极少

　　张新民说，由于EMBA教育的学员层次高、学费高、集中授课的强度高、学员对教育质量的预期高，因而使得在国有大学的商学院中，真正能够为EMBA学生授课而又受到学生好评的教授极少。据他估计，在国内国有大学现有的从事MBA教育的师资中，高质量的能够为EMBA教育授课的教授加在一起应该不会超过50人！他说，一个非常有趣的现象是：在众多的EMBA教育机构中，相当一部分授课教师是熟面孔，有的优秀教师为多家EMBA教育机构讲授课程。

　　3.国有大学EMBA教育已经形成两极分化之势

　　张新民说，从国有大学EMBA教育机构招生数量、师资队伍、授课质量、教学管理以及学费状况来看，国有大学EMBA教育正出现迅速两极分化之势。为了维持招生数量，部分国有大学EMBA教育机构大打价格战，在一定程度上已经损害了刚刚兴起的EMBA教育的形象。这一点需要引起人们的高度重视。

　　张新民认为，严肃而正规的学位教育，绝不可能象在商场里买东西一样，价格可以在很大范围内浮动：价位过低，必然以牺牲质量为代价！

　　4.决定各个国有大学EMBA教育前途的是其自身的内在质量

　　展望未来走势，张新民认为，决定各个国有大学EMBA教育前途的是其自身的内在质量。因此，各个国有大学EMBA教育机构应该把自身的着眼点放在努力提高其教育质量上，而不是在价格上。

　　二、对外经济贸易大学EMBA教育的特色与质量

　　谈及对外经济贸易大学EMBA教育的特色和质量，张新民的眼中闪现出了自信与自豪的光芒。他说，对外经济贸易大学的EMBA教育发展到今天，虽然招生规模并不大，但已经形成了明显的特色与优势，这种优势与特色为我们EMBA教育的健康发展奠定了坚实的基础。

　　1.内部管理体制保证了EMBA教育的强势发展

　　张新民认为，国有大学商学院的竞争，除了品牌因素以外，另外一项重要因素就应该是内部管理体制了。在这方面，对外经济贸易大学有着非常明显的优势：在一些EMBA教育机构把EMBA教育作为一个难得的创收项目、把主要精力集中在如何将学费在学校和学院之间分配的时候，对外经济贸易大学关注的则是为EMBA教育创造良好的内部管理体制：学校在为EMBA教育提供良好的教学环境的同事，在财务安排上，不在EMBA项目上提取一分钱，将全部学费用于EMBA教育的发展；学校设立在人事、财务和业务相对独立但与商学院关系依存紧密的EMBA教育中心，高效开展EMBA教育；在财务运作上，实行独立的全面预算管理，在经费支出的安排上遵循EMBA教育规律。

　　所有这些，在管理体制上保证了对外经济贸易大学EMBA教育的健康、强势发展。

　　2.坚持选聘高质量的教师授课，教师整体质量堪称一流

　　张新民说，在教师的选聘上，我们坚持选聘一流教师授课。张新民认为，在质量方面，如果是某件产品不合格，该产品只能坑害最终个别购买者；而如果教师不合格，则该不合格的教师见到谁给谁上课就坑害谁。因此，在师资质量问题上绝不能含糊。到现在为止，在对外经济贸易大学EMBA项目的授课教师中，既有本校优秀教师，还有魏杰、梁小民、莫少昆等活跃在中国国有大学商学院EMBA教育的杰出教授。

　　张新民说，横向比较来看，在师资质量上，我们的授课教师整体质量在国内堪称一流。

　　3.严把学员质量关，宁缺勿滥

　　张新民说，教育质量的另一方面是生源质量。在这方面，对外经济贸易大学同样坚持了质量第一的原则。对不符合对外经济贸易大学EMBA录取条件的学生，坚决不予录取。生源的高质量，不但保证了教学整体水平的高质量，还吸引着越来越多的学员。

　　4.强化EMBA教育中的经济学含量，增强EMBA学员的宏观意识

　　张新民认为，从本质上来说，EMBA教育是提供给学员一种系统化的驾驭企业资源智慧的教育。但是，没有宏观视野的企业高级管理者很难有战略眼光。很多中国企业家由于缺乏宏观视野而付出了沉重的代价。在这方面，强化经济学在教学中的含量不失为一种好方法。

　　5.努力维护中国国有大学商学院EMBA教育的尊严

　　张新民说，作为首批中国国有大学商学院EMBA教育的实践者，我们有义务维护中国国有大学商学院以及中国国有大学商学院EMBA教育的尊严。在这方面，我们绝不会不顾尊严、不顾EMBA教育的内在规律地在学员素质、教学质量、价格、教学管理等方面将EMBA教育商业化、市场化。