数学篇

　　数学答题的“步骤分”要抓牢

　　　◆阅卷老师简介：龚大晖武汉六中高级教师，参与过

　　1997年及2003年等三次高考数学阅卷

　　●评分尺度

　　1.老师在阅卷里首先看学生的解题思路是否正确，这是一个总方向。

　　2.数学阅卷按步骤给分，做到某个步骤就给一定的分。

　　●失分原因

　　1.由于在考场上慌张，有考生题目未看清，试卷上答非所问。

　　2.在解题过程中，思考不严谨。如给出一个关系式，有考生会从主观上认定它是某一个数学模型，可是考生所认定的只是该模型中的一种情况。

　　3.在解题时没有按要求答题，且对试题中所涉及的数学概念没弄清。

　　4.解题时，数学过程的表述过于简单化，有的是只有答案没有过程，没有进行分析。这样即使答案完全正确，也会扣去相应的步骤分。

　　●考场建议

　　1.拿到试卷要冷静看题，看清题目要求，不要将概念混淆。

　　2.思考试题时，思维要全面。如看到一个解析几何题，首先要读懂题目，要分析结论与条件之间的关系，再从条件入手挖掘，找出解决数学问题的思想和方法。

　　3.计算要仔细、准确。计算是数学学科最重要的一个环节，是做对题、拿满分的关键条件之一。

　　4.书写要工整，特别是涉及数学和字母。如字母“b”与数学“6”，就有学生因没写清而冤枉失分。

　　物理篇

　　物理得分的4大技巧

　　　◆阅卷老师简介：胡忠想，武汉六中高级教师，参加过2002年高考物理阅卷。

　　物理是理科综合中难度较大的一科，近三年的得分率只在0.5左右。考生在考试中如何正常发挥自己的实际水平，除了调整好自己的心态外，根据物理科的学科特点考生应注意以下几点：

　　●审题要仔细，关键字眼不可疏忽

　　审题时一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键字眼，不要以为是“容易题”“陈题”就一眼带过，要注意“陈题”中可能有“新意”。也不要一眼看上去认为是“新题、难题”就畏难而放弃，要知道“难题”也只难在一点，“新题”只新在一处。由于疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。

　　●物理过程的分析要注意细节，要善于找出两个相关过程的连接点(临界点)

　　对于一个复杂的物理问题，首先要根据题目所描述的情景建立正确的物理模型，然后对物理过程进行分析，对于多过程的物理问题，考生一定要注意分析物理过程的细节，弄清各个过程的运动特点及相关联系，找出相关过程之间的物理量之间的关系，做到了这一点，也就找到了解题的突破口，难题也就变得容易了。

　　●答题要规范，得分有技巧

　　从这几年的评卷来看，很多学生由于答题不规范，没有相应的应考技巧，导致丢失了很多应得之分，有些学生失分情况相当严重，一科达20分以上，其中不乏一些较好的学生。为避免这种情况，特别注意以下情形：

　　1.简洁文字说明与方程式相结合

　　有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么不提出；有的考生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出。既耽误时间，又占据了答卷的空间，以上两种情形都会导致丢分。所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明配合图示和物理方程式相结合。

　　2.尽量用常规方法，使用通用符号

　　有些考生解题时首先不从常规方法入手，而是为图简便而用一些特殊奇怪的方法，虽然是正确的，但阅卷老师短时间不易看清。同样，使用一些不是习惯的符号来表达一些特点的物理量，阅卷老师也可能会看错。这是因为阅卷现场老师的工作量很重，每天平均阅卷2500多份，平均看一道题的时间不过几秒钟。

　　3.分步列式，不要用综合或连等式

　　高考评分标准是分步给分，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数；有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是“综合式找错”，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。

　　4.对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。

　　最后结果的表达式占有一定的分值，结果表达式正确计算过程出错，只会丢掉很少的分。若没有结果表达式又出现计算错误，失分机会很大。

　　还要提醒考生的是，由于网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹大小适中清晰。合理安排好答题的版面，不要因超出方框而不能得分。

　　化学篇

　　化学用语要正确

　　　◆阅卷老师简介：杨敏，武汉市六中高级教师，参加过2001年高考化学阅卷。

　　高考临近，根据教学经验及高考改卷经历，特请考生注意以下几点：

　　●心态平和，多思慎下笔

　　由于是计算机阅卷，阅卷老师每人每天平均阅1000多份化学科的试卷。有学生在试卷上写了后觉得不对又改掉，用橡皮擦轻轻擦，又擦不干净，还影响清晰度；擦重了，纸易破或发毛，字写上去越发看不清。也有学生干脆划掉，可是试卷上的空格有限，剩下的将字写得很挤，老师还是看不清楚，容易引起误判。因此，考生应注意，稳住心情，等思考清楚，语言组织好了再落笔。

　　●书写规范，化学用语正确

　　由于考场紧张，有学生为图快，书写潦草，上笔连着下笔，让老师猜字，浪费老师时间，影响阅卷速度，且容易引起歧义，导致误判。所以，答题时字应尽量写规范，不要求书法，但要求尽量地清晰，化学科尤其要注意，既有文字答题，还有符号书写，化学符号、分子式、结构式、结构简式、名称，要求什么，对应作答，有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要写错位。

　　在规定的空格处答题

　　综合科，每题给出了有限空格，考生答题应在所给规定范围内的答题才有效。第一，不能超过边框，因为超出边框，不能反映到计算机上，相当于没有答题。第二，不要答错位，第一题就只能在第一题所给空格处，不可挤占第二题空间。

　　生物篇

　　生物失分多在细节处

　　◆阅卷老师简介：韩星，武汉六中高级教师，参加过2002年高考生物阅卷。

　　根据《生物学通报》抽样调查，2003年的高考生物试题中，26题总分为14分，均分为2.89分，难度系数为0.21；27题总分为10分，均分为1.10分，难度系数为0.11；28题总分为6分，均分为4.08分，难度系数为0.68。

　　●失分原因

　　考生在这三题上失分严重，主要是以下几个方面原因：

　　1.审题时漏掉了题目中的重要信息。

　　如第26题，题目一开始就提示小麦是纯合体，马铃薯是杂合体，可是有很多学生都忽略掉这一点。

　　2.审题不仔细。

　　如第26题中有的学生只写出了小麦杂交的情况而遗漏了马铃薯；28题中很多学生将“湿度”看成了“温度”，而认为只呼吸作用释放的能量或热能是其原因。

　　3.解题不够规范。

　　如第26题中有的学生只答了遗传图解，而没有简要的文字说明；或将马铃薯的育种遗传图解只写了前两代，而第三代的营养繁殖没有写出；或仅是用文字代替遗传图解；或遗传图解不规范，专业术语使用不当。

　　4.书写潦草。

　　如有的学生在28题的一个选择项中，所写的“②”由于是连写，很容易让老师误认为“③”而冤枉失分。

　　●考场建议：

　　针对以上情况，在考场答题时特提出以下建议：

　　1.注意审题的准确性，全面把握其中所包含的各种信息。

　　2.答题时要规范，答案要写完整，不可“半途而废”。

　　3.特别要注意阿拉伯数字的书写要规范，不能潦草。

　　4.答案要书写在指定的答题卡上，否则电脑会无法显示。

　　5.在解题时若遇到新的信息点时，不要紧张，要运用中学的知识分析，并回到课本知识中去与之联系，仔细分析后会发现它还是以前学过的知识。

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