考研哲学笔记:人类社会的本质和基本结构 | |
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http://www.sina.com.cn 2004/08/19 15:46 恩波教育 | |
第五章 人类社会的本质和基本结构 一、历史观的基本问题 1.什么是历史观的基本问题 ①历史观基本问题的含义 历史观基本问题就是社会存在和社会意识的关系问题,即社会存在和社会意识何者为第一性的问题,它是哲学基本问题在历史观领域中的特殊表现。 ②社会存在和社会意识的含义 社会存在是指社会生活的物质方面,是指社会物质生活条件的总和,包括地理环境、人口因素和物质资料的生产方式。其中最本质最根本的东西,是物质资料的生产方式。 社会意识是指社会生活的精神方面,是社会存在的反映。 ③对历史观基本问题的不同回答,构成历史唯物主义(唯物史观)和历史唯心主义(唯心史观)的对立。 2.历史唯物主义和历史唯心主义的对立 ①历史唯物主义主张社会存在决定社会意识,同时承认社会意识的相对独立性;历史唯心主义主张社会意识决定社会存在。这一对立是两种历史观最为根本的对立。 ②历史唯物主义主张社会发展的动力要到社会的内部矛盾中去寻找,生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾,乃是社会发展的动力;历史唯心主义主张社会发展的动力是人们的思想、观念、意志、理性,或者是“绝对观念”、“神”等“客观精神”。 ③历史唯物主义主张社会的发展具有规律性;历史唯心主义则否认了社会发展的规律性,把社会发展过程看成是杂乱无章的偶然的堆积。 ④历史唯物主义主张人民群众是历史的创造者,同时也承认个人在历史上的作用;历史唯心主义则否认了人民群众在推动历史发展中的决定作用,主张少数英雄人物创造历史。这一对立可以称之为“群众史观”与“英雄史观”的对立。 3.历史唯心主义的基本形态 历史唯心主义有两种基本形态: ①宿命论主张历史发展由某种神秘的精神力量决定,而少数英雄人物则是这种精神力量的体现者。 ②唯意志论主张人的主观意志特别是英雄人物的主观意志决定历史发展的进程。 4.马克思主义产生之前一切历史理论的主要缺陷: ①它们至多考察了人们历史活动的思想动机,而没有看到产生这些思想动机的物质根源。一句话,认为社会意识决定社会存在。 ②它们否认人民群众创造历史的作用,认为历史由英雄人物创造。 5.历史唯心主义长期存在的根源 ①社会历史根源。资本主义大工业出现之前,由于生产规模狭小,社会发展缓慢,阶级关系被等级制度所掩盖,所以限制了人们的眼界。人们很难从错综复杂的社会现象中找出其阶级的原因,并进一步找出其经济的根源。一句话,不能从物质资料生产的发展中,找出社会发展的最终原因。 ②阶级根源。在阶级社会里,占统治地位的剥削阶级垄断了精神劳动的权利。他们一方面夸大精神生产的作用,夸大英雄人物的作用,另一方面又贬低物质生产的作用,贬低劳动人民的作用。同时,出于维护本阶级利益的考虑,他们竭力把他们所统治的社会或说成是神和上帝的安排,或说成是人类理性的体现,从而完全抹煞了物质资料生产和人民群众在社会发展中的决定作用。 ③认识根源。社会发展过程同自然发展过程有着本质的区别。在自然界里起作用的是各种自发的力量,没有人的主观意识的参与,因此,自然界及其规律的客观性是容易被人们把握的。在社会领域里,一切活动都是由人参与的,而人是有思想、有动机、有目的、有激情的。社会发展的客观规律性和物质根源被人们的有意识的活动掩盖着。如果看问题仅仅停留在事物的表面,就容易发生困惑,误认为社会意识决定社会发展。本来,社会的发展以意识为媒介,但却误认为以意识为基础。 二、人类社会的物质基础和本质 人类社会的存在与发展依赖于社会物质生活条件,社会物质生活条件由地理环境、人口因素、生产方式构成。其中,生产方式是社会存在与发展的决定性条件。 (一)地理环境在社会发展中的作用 1.地理环境的含义 地理环境是指与人类社会所处地理位置相联系的各种自然条件的总和。 2.地理环境在社会发展中的作用 ①地理环境是社会存在与发展的必要条件。地理环境既是人类赖以生存的场所,又为人类提供生活资料和生产建设的资源。 ②地理环境通过影响生产的发展,制约社会的发展。首先,地理环境影响劳动生产率的高低:优越的地理环境可使一个国家或民族获得较高的劳动生产率,从而加快社会发展速度;恶劣的地理环境可使一个国家或民族的劳动生产率较低,从而延缓社会发展速度。其次,地理环境制约一个国家生产部门的分布。再次,地理环境在某种程度上决定不同国家经济发展的特点。最后,地理环境制约一个国家生产发展的潜力和前景。 ③地理环境通过对军事、政治的影响,制约不同国家社会的发展。 3.地理环境不是社会发展的决定性因素 地理环境不是社会发展的决定性因素,对社会发展起决定作用的是生产方式。 ①地理环境不能决定社会制度的性质和社会制度的更替。地理环境相似的国家,其社会制度可以不同;地理环境不同的国家,其社会制度可以相同。另外,从历史上看,地理环境的显著变化往往需要几百万年、几千万年乃至更长的时间,而人类社会在几千年、几百年、几十年甚至更短的时间里就可以发生巨大的变化。显然,地理环境缓慢的变化是无法说明人类社会变化之迅速的。 ②地理环境只有通过生产过程或生产方式才能对人类历史发生作用。 ③地理环境在社会发展中的作用要受到生产力和生产关系的制约。在不同状况的生产力下,在不同性质的社会制度下,同样的或大致一样的地理环境对于社会发展所起的作用,常常表现出很大的差异。 (二)人口因素在社会发展中的作用 1.人口的含义 所谓人口,是一个包括人口数量、质量、构成、人口的发展、人口分布与迁移、人口的自然变动和社会变动等各种因素的综合范畴。 2.人口因素在社会发展中的作用 ①人口因素是社会存在和发展的必要条件。人是社会的主体,没有一定数量的人口,就没有社会生产和社会生活。 ②人口数量、密度、增长率影响社会发展。适度的人口对社会的发展起加速作用,不适度的人口(过疏或过密)对社会的发展起阻碍作用。这里所说的人口的适度,主要是指人口的数量、密度、增长率应和物质资料的生产保持合理的比例。 ③人口的构成、人口质量的优劣影响社会的发展。尤其在生产力有了较高发展的时代,人口的质量(包括体力和智力)、职业构成、技能程度等成为生产中起重要作用的因素。 3.人口因素不是社会发展的决定因素 ①人口因素不能决定社会性质。一个国家是否先进,一种社会制度是否优越,不能用人口的多少来说明。 ②人口因素不能决定社会形态的更替。社会形态的更替根源于社会基本矛盾。 ③人口因素不是社会革命爆发的原因。社会革命的爆发,同样根源于社会基本矛盾。 ④人口因素本身要受到社会生产状况和社会制度的制约。 4.我国人口问题的迫切性 我国人口问题突出地表现为人口数量多,在一段时间内增长速度快,人口生产与物质生产的比例严重失调。具体表现在以下几个方面: ①每年增加的大量劳动力适龄人口与国民经济发展提供的就业机会之间存在着尖锐的矛盾。 ②人口增加与消费品增长之间存在着尖锐的矛盾。 ③人口增长与全民族科学文化素质的提高之间存在着尖锐的矛盾。 ④人口增长过快,加重了国家、集体、家庭的负担,拖了经济建设的后腿。 对于人口问题,我们要通过实行计划生育这一基本国策加以解决。 (三)生产方式在社会发展中的作用 1.生产方式的含义 生产方式是人类向自然界谋取生活资料的方式,是生产力和生产关系的统一。 2.生产方式是社会发展的决定因素 ①生产方式或生产活动,是人类从动物界分离出来的根本动力和人类区别于动物界的根本标志。 ②生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础,是人类从事其他活动的前提。 ③生产活动是形成人类一切社会关系的基础。 ④生产方式决定社会制度的性质和社会制度的更替。首先,有什么样的生产方式,就有什么样的社会制度。其次,随着一种生产方式转变为另一种生产方式,旧的社会形态即被新的社会形态所代替。 (四)努力实现人类社会与自然界的协调发展 人类是自然界长期演化的产物,人类的生存与发展,须舆不能离开自然界。因此,人类必须保护自然环境,努力实现与自然界的协调发展。 当前,人类面临着环境问题,主要有以下几个方面:其一是空气污染严重,其二是世界性水源危机,其三是森林惨遭毁灭,其四是物种不断减少,其五是臭氧层变薄。 人类必须吸取教训,正视环境问题,要把发展科学技术与生产力同保护生态环境有机地统一起来。 (五)社会生活在本质上是实践的 ①实践是社会的发源地,劳动实践是人和人类社会产生的决定性环节。 ②实践构成了社会生活的基本内容。物质生产实践是人类最基本的实践形式,在这个基础上,人类产生了其他实践形式。 ③实践是推动社会发展的动力。物质生产实践是社会发展的最根本的动力,处理社会关系的实践、科学实验也是社会发展的重要动力。 ④实践决定了社会规律的特点,自然规律发生作用是自发的,而社会规律发生作用离不开人的实践活动。 (六)社会历史是自然历史过程 ①人类社会也和自然界一样,是客观的物质的过程,同时,人类必须依赖自然界。 ②人类不能随心所欲地创造历史,不能任意选择生产方式。人类的活动,要受到既定的历史前提和生产方式的制约。 ③和自然界一样,人类社会也是一个动态的过程,处于不断地变化发展之中。 ④和自然界一样,人类社会的发展是有规律的,社会规律同样不以人的意志为转移,不能创造,不能消灭,不能改造。 应当指出的是,人类社会是由人构成的,人是有动机、有目的、有意志、有激情的。因此,人可以发挥主观能动性,认识社会规律,利用社会规律,创造自己的历史。 鲁生:全国考研政治辅导专家,主讲哲学、政经两门最重要、最难懂课程。鲁老师知识渊博,理论功底深厚。上课旁征博引,激情澎湃,感染力极强。最擅长讲懂难点,辨清易混淆点,哲学、政经的晦涩、繁琐经鲁老师讲解后简单、明了,便于记忆,学生信服地称鲁老师为“难点一点通”。鲁老师2003年度全国10几个重点城市的巡回授课受到广大学生的一致好评,被誉为最有激情,最有责任心,讲课效果最好,课堂收获最大的好老师。 |