记者调查
两大因素让学生选择跳级
据了解，由于有张晶的“示范效应”，在张杨执教过的乐至及成都的多所中小学，教师子女跳级已成普遍现象。他们中，有的八九岁读初中，有的十二三岁读高中，不过，跳级生大都只“省略”了小学六年级或初中三年级。
多数跳级生的家长把跳级的原因主要归结为两点：一是小学六年级和初中三年级的课大都是在“炒冷饭”，为对付升学考试而进行大量重复训练，浪费了很多时间，对于学习成绩较好、学习能力较强的学生更是如此；二是随着社会的发展和就业压力的增大，追求高学历的倾向越来越突出，大学毕业后考研的学生越来越多，而按目前的学制，一个孩子如果六七岁入学，顺利的话，要到二十五六岁才能读完硕士，到二十八九岁才能读完博士，一些学生在获得高学历的同时，年龄的“危机感”随之而来。
跳级有风险不可盲目效仿
“多年以来，教育部门对学生跳级并没有明文规定，既不倡导，也不反对。”成都一所重点中学连续两年有多名学生跳级，该校校长在接受采访时称，目前，跳级现象在中小学并不十分普遍，近年该校先后有数十位学生提出跳级申请，学校只批准了其中一小部分，这些跳级生多为教师子女，因为他们的父母身为中小学教师，能适时地为孩子提供帮助。
这位校长认为，跳级生中既有成功者也有失败者，家长和学生不宜盲目效仿。张杨也谈到，自己周围的跳级生多数都发展较好，只有少数情况不理想，但他认为：“这并非跳级本身的问题，而是个别孩子自身的问题，这样的孩子即便不跳级，也很难有良好的发展，我们不能以此否定学生对学习年限进行选择的必要性。”
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