学校管理
31.职称评定。不教外语的我们，何时能够和职称外语考试说再见？职称评定一般主要是按年龄排队伍，年龄到了，职称评定自然也有了着落。职评考试怪就怪在
：别的什么都不考，只考外语和计算机。
32.评优选佳。特级教师、优秀教师等是怎样评选出来的？希望评选程序能透明、公开、公正。
33.教师评价机制。怎样合理、公平地衡量和考核和评价教师？以高考、中考成绩作为衡量学校办学质量，并以此为上级奖励学?奈ㄒ恢副辏夂侠砺穑?
34.集资摊派。“强行摊派和强行集资何时休，我每个月得到的钱就少得可怜，还要被扣这扣那的，真的不知道怎么办。”有些老师问类似的这个问题。
35.师资流动。教师的合理流动，何时才不受档案的约束？
36.下岗。招生大战早已经开始了，生源紧张，教师相对富余了，教师离下岗还有多久？
37.教师聘任制。全员聘任是很好的。可是如果操作不当，成为某些人手中的工具，效果就会适得其反。此外，学校领导也应该参加聘任，否则不公平。
38.校长委任制可否改成选任制。有些教师认为学校领导官本位思想严重，是在做官，不是在搞教育。还有在校长负责制下，应该如何限制校长利用手中的权力以权谋私。
39.校长负责制。校长(包括民办学校的校长)的任职资格由谁赋予?校长的权力界限在哪里?
40.财务公开。学?莆裼Ω谜嬲叵蚶鲜γ枪?而不仅仅是公布几个语焉不详的数字。
41.审计何时能真正走进校园。希望在学校内也能建立有效的监督机制,让审计定时走进校园。
42.学校竞争压力大。目前,重点校与重点校之间,普通校与普通校之间,重点校与普通校之间……总而言之,校校之间竞争日益激烈。校际间的这种竞争无形之中转化给教师,使得教师的身体及心理都承受相当大的压力。
43.学生活动。老师和学生很想外出活动,但是有关安全保障的问题,谁来帮助解决?
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