作者：刘春
近二十年来，伴随着中国的崛起，在教育界涌现了许多成功人士，他们衷情于神圣的教育事业，有属于自己的富有创见的教育思想，有长期的第一线教育实践经验，他们以自己的业绩，推动了中国教育事业的发展。
魏书生:以素质教育培养一代新人
辽宁省盘锦市教育局长魏书生热爱教育事业，二十多年来，他呕心沥血，孜孜以求，在教育思想、教学方法、教育管理等方面，进行了大胆试验，积累并总结出既博采众长又独具特色的教学经验。
坚持明确的素质教育思想
魏书生自踏上教育讲台后，就牢牢地树立这样一个主导思想：“我想的是要培养出二十年后我们国家的一代新人。”正是由于坚持把追求升学率教育转为素质教育，魏书生的眼睛不是只盯住几个能升学的尖子，也不是单纯地抓住升学考试的几门学科，而是面向全体学生，尤其苦心钻研差生心理，因材施教，满怀信心地教育每一个学生。为此，魏书生采取诸如“道德长跑”、“健身长跑”等措施，每周安排课外阅读、写日记、抄格言、唱歌、画画、参加社会实践等诸多活动等，还经常带领学生进行5000米长跑，做100个俯卧撑等，用以提高学生的全面素质。他把德、智、体、美作为一个整体来教育培养学生，既着眼当前需要，也着眼未来发展。
推行科学民主的教育手段和管理方法
魏书生有效的法宝就是科学的管理方法和民主的管理手段。在科学管理方面，魏书生坚持计划系统与监督检查系统、总结反馈系统三方面的结合。在教育教学中，魏书生用民主集中的办法把学什么、怎么学，目的要求是什么，明确地交待给学生。他在教育过程中完全废除了强迫命令以及压服的手段，坚持师生平等的合作型关系，既注重教师的指导性主导作用，又发挥学生的自治性主体作用，大力启发调动学生的自我教育能力。
魏书生有一套培养学生自学能力的行之有效的方法。他指导学生的自学方法通常是采用定向、自学、讨论、答疑、自测、自结等方式。十余年来，凡是魏书生所任教过的班级学生不管换了几轮都有较强的自学能力；仅从1985—1988年这届学生为例，便可一目了然。这三年中，他既是两个班级共135名学生的班主任，又是他们的语文任课教师。这期间魏书生到外边开会，最多一年离校170多天，语文课学生自学，没请人代过一节课。这两个班级135名学生全部达到了上一级学校录取的分数线，百分之百升了学。不仅学生的及格率占全县第一位，而且升入重点高中的人数也占全县第一位。
为人师表 以身作则
魏书生的成功取决于他作为人民教师的素质。尽管他的学历不高，但是“自学”使他成为知识渊博的人。魏书生用以身作则、为人师表的行为来熏陶学生。他要求学生做的自己先做。他规定学生坚持“道德长跑”，他自己也率先写了几百万字的日记、笔记、文稿。他要求学生坚持的“健身长跑”，他自己也不辞辛劳地和学生一起做。他号召学生自学，他自己也带头自学，甚至不放过外出开会的任何空隙时间。
在育人方面，由于青少年涉世不深，一些学生对社会的看法就容易以点概面、以偏概全，也难免在认识上有误区。对此魏书生想方设法教育学生正确认识当前社会，同时也以身作则地抵御来自方方面面的不正之风。“既教作文，又教做人”，这既是魏书生对自己教育思想的概括，也是他的教育理论和实践的体现。
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