ZHC主要考查“语言”，而不是“文学”和“人文”
日前，我收到一份对外汉语教学专业硕士研究生的求职简历。她本科所学专业是汉语言文学。如果从小学算起，学习语文已经有19个年头。在“所学课程”一栏中写着“请详见后面所附成绩单”。这是一个拖沓的表述。更好的表述似乎应是“请参看所附成绩单”或“详见后面的成绩单”。她所存在的问题，显然属于“语言问题”，而不是“文学问题”，更不是“人文问题”。
语文教学究竟是应该教语言？还是教文学、教人文？语言能力考试究竟应该是考语言？还是考文学、考人文？这是我国语文教学界长期争论的问题。我认为，在以往的语文教学中，确实存在过于强调语法和语言知识的偏向。一方面，学生的大量精力用于死记硬背一些语法和语言知识；另一方面，把对作品思想意义、文学特色的概念化、标准化分析作为语文教学的重点。结果，强化了文学性而忽视了语言基本技能的训练。经过十数年的语文教学，许多学生在汉语阅读理解和书面表达方面仍然不尽如人意，在使用汉语进行学习、工作方面存在很多问题。这种状况需要改进。ZHC主要考查“语言”，而不是“文学”和“人文”。一般说，作家知识和作品知识不是ZHC考查的重点。
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