12月，各个网络教育学院开始了明年春季班学员的招生工作，网络教育学院这个概念又重新进入人们的眼帘。然而今年京城个别网络教育学院出现的一些问题使人们对网院教育的质疑也此起彼伏，此后其他网络教育学院的招生也都受到了不同程度的影响。日前，北京外国语大学网络教育学院、对外经贸大学网络教育学院、北京邮电大学网络教育学院、北京大学网络教育学院等单位负责人齐聚本报，就今年以来网络教育学院市场中的一些热点问题进行了讨论。

　　■网络教育学院走向品牌调整期

　　与会嘉宾们一致认为，网络教育学院目前正处于一个发展的调整期，的确暴露出了一些问题，但这是由一些原因造成的：

　　首先是来自社会的原因。社会对网络教育学院期望值过高，希望能够通过资源整合、学历互认，教学互动达到普通高等教育水平，从而实现一种学历互认。与会嘉宾表示，这种期望实际上是功利思想的一种体现，随着终身学习的重要作用被越来越多的人所认识到，网络教育学院存在的真正意义也就能够实现了。

　　其次是来自办学方的原因。有一部分高等院校办网络教育学院的初衷只是出于创收的考虑，有些也只是把网络教育学院当作正常教学的补充，从教育定位上来讲并不明确。

　　此外，国家新近出台的统考政策也在不断地引导学生理性对待网络教育学院。北京外国语大学网络教育学院的副院长曹文说：“统考对网络教育学院来说未尝不是件好事，统考是一个基本水平的测试，它一定程度上也是阻挡了一些实际水平较低的学生参加网络教育学院。相当一部分只想‘混文凭’的人就不会再进入网院进行学习，这样有利于整体上提高学生教育素质。现在报名的学生也是对国家政策、学校学科设置慎重考虑后，才选择报名的，学生变得更加理性了。”她认为，接受越多理智参加网络培训的学生，网络教育学院发展会越好。尽管网络教育学院还不够完善，国家出台的这项政策对网络教育学院来说，也是提高培训质量的一个转折点。如果大家都可以理性对待这个调整期，网络教育学院的市场会朝着良性的方向发展。

　　■网络教育学院应发展个性化特色教育

　　针对目前一些用人单位在招聘时不仅要求文凭，而且还希望网院的学生能够达到与正规本科生水平的现象，与会嘉宾认为，实际上网络教育学院和本科教育没有可比性。尽管目前各网络教育学院仍是以学历教育为主，但从长远来讲，网络教育学院还是更应该发挥自己的办学特色。

　　北京邮电大学网络教育学院的副院长王建坤认为，有些用人单位的这种要求是不符合实际发展需要的。两类学员的构成不同，学生的起点不同，没有可比性。从学校实际教学效果来说，教学效果不能完全拿最后的结果来比，还要考虑学生受教育的实际起点。要看在多大程度上提高了学生的能力。用人单位的这种思维方式实际上是对网络教学效果认识的误区。