教师拿多少年终奖，不是学校领导做主，而是由学生说了算。这是南京一中实验学校今年学期末出现的一件新鲜事。

　　学生给老师打等级

　　上个星期，一中实验学校的每个学生领到一份问卷调查表，只要填好所在班级和性别，姓名不必署。记者昨天在这份调查表上看到，学生将对各科任课教师的教学态度、方法、能力、水平等作出评价。其中包括“最满意的学科”、“最不满意的学科”、“善于启发引导学生、课堂气氛活跃的学科”、“课堂气氛沉闷、互动效果不明显的学科”等七大项填空题，有的还要填写具体理由。之后，学生们还要详细回答一些问题，如“哪些学科有体罚或变相体罚现象？”“哪些学科有无故缺课、上课迟到、提前下课、拖堂等现象？”等。从语数外等主科到音美体等副科，每个老师都要接受学生的评价，分为A、B、C、D四个等级。

　　优秀老师脱颖而出

　　据一中实验学校的陈校长介绍，结合问答和打等级，每个老师一年的表现一目了然，特别优秀的老师也能脱颖而出。学校发现，初一(1)班有43个学生，他们给该班语文老师的评价引人注目，有17人将语文评为最满意学科，最不满意学科和需要改进的学科中无人写语文。谈到理由时，学生们给这个老师的评价是“讲课生动、活泼，作业适量等”。在给这位老师打等级时，全班43人全部打了A等，这充分表明这位老师是十分优秀的。据了解，学校最后统计发现，参评的77名教师中，“最好”的有24人，“良好”的有34人，“合格”的有19人。

　　老师年终奖学生说了算

　　本周学校将把老师的评估情况整理出来，每人的情况装成一个袋子，发放到各位老师手里，作为期末的“成绩报告”，让每个老师知道学生对自己的意见和看法。今年学校年终奖的发放办法也因此作了大的调整。除了老师的自我评价和学校的意见，学生的评价将成为每个老师年终奖数量的最主要依据，大大拉开了档次。

　　对于这项新改革，陈校长认为，民办学校生存的压力很大，这就要求对教师的考核机制更加灵活有效，能够充分调动教师积极性，不能搞大锅饭。让学生给教师打等级，是一种简便易行、可以量化的评价方式，同时可以暴露一些老师存在的问题，相信对教师今后的工作会起到积极的促进作用。 (记者 王晶卉)