旁 批

　　*题记，点题导入。标明作文主体内容是“历史”，主旨是“以史为镜”。

　　*第一层主体内容：李白遭遇挫折时，化解痛苦，誉满诗坛。

　　*李白出山时，也曾豪情万丈。

　　*遭遇挫折。挫折来自官场皇权、世俗现实。

　　*称谓由“他”而“你”，包含同情，渗透亲切。面对“白雪难同调”的挫折与痛苦，李白选择了“释然”。

　　*进一步阐发李白的“释然”，用的是诗的语言----“与尔同销万古愁”，“且放白鹿青崖间”，“天生我材必有用”，“直挂云帆济沧海”……的确，太白诗篇是他宽释挫折的最好写照。

　　*“翰林学士”、“宦海沉浮”正是挫折痛苦的根源；“青莲居士”、“浪漫豪情”当为化解开怀的良方。

　　*第二层主体内容：项羽遭遇挫折时，放大痛苦，铸成悲剧。

　　*从霸王别姬入手总结霸王的教训。

　　*项羽曾是不可一世的英雄，当年的“莫敢仰视”和今日的“壮士掩面”形成鲜明对照。

　　*遭遇挫折，四面楚歌；耳鼓折磨，眼泪阑干；放大痛苦，英雄末路。

　　*“力拔山兮气盖世”和“虞兮虞兮奈若何”再成鲜明对比。挫折中放大痛苦，使丹青苍白，英雄末路。

　　*引杜牧诗句再与项羽话语鲜明对照。指明挫折中放大痛苦，其实质就是“沉沦、绝望和自戕”。

　　*三言两语说透“挫折”、“痛苦”与“人生”的关系！

　　*第三小节，是对主体两部分的综合议论，也是对文章主旨的升华。

　　*照应题记“穿越挫折与痛苦的历史”，怀古是为了鉴今。

　　*由个人扩大到社会。为成败兴衰寻根索源：“正视挫折中的痛苦”或“渲染失败后的痛苦”，造成了李白、项羽迥异的历史地位。

　　*孔孟大道，万物同理。

　　*面对挫折，摸索前行；放大痛苦，自我销蚀----对照鲜明，水到渠成。

　　*“自然的启示”，总括本节；“历史的明鉴”，概括全文----一网打住。