记者：林蔚 龚瑜

　　他们被称为“语文拔尖生”，经层层选拔，来到“语文之星”夏令营。但是一套综合素质测试卷，却让这些代表着中学生较高语文水平的拔尖生遭遇了尴尬。

　　7月30日，由北大、清华和复旦等国内15所名校中文系联合发起的“第二届全国语文之

星夏令营”在上海落下帷幕。在为期5天的活动中，来自全国各地的200多名高中语文爱好者，接受了15所名校的文学院院长或中文系主任的“零距离”考核。

　　考核的结果并不令人欣喜。

　　“还不错，但问题也多。”教授们的评价相当谨慎。

　　“母语教育”主题作文显露八股气

　　“我对夏令营员们的作文很不满意。”复旦大学中文系副主任汪涌豪直言。入营后，所有学生都接受了一套综合测试卷的测评。以“母语，在我心中”为主题的此次夏令营，出的作文题是谈母语教育。

　　学生用语的高度一致性，令教授们失望。“拿什么拯救你，我的母语”、“母语，我的精神家园”，诸如此类的标题，仿佛是流水线上的产品，千人一面。

　　年轻人缺少个性化的语言，几乎成了目前中学生作文的一个通病，这一点令汪涌豪十分沮丧。王涌豪说他年年都会在学生作文中看到那些令人生厌的“熟面孔”，比如“痛，并快乐着”、“将……进行到底”、“一道靓丽的风景线”等等，让人想起了八股文。

　　个性化语言缺失，不仅表现在测评卷上。

　　夏令营的优秀读书报告交流会上，营员推选代表作读书报告发言。学生们谈《雷雨》、《水浒》，谈王国维、莫言，娓娓道来。但是“作品反映了……”，“描写了……”、“表现了……”一类生硬话语频频出现，读书报告成了口述文学鉴赏。

　　只有一名结合自己成长经历，谈在不同阶段阅读《麦田里的守望者》的感受的学生，得到了华东师范大学陈大康教授的较高评价：“这是我今天听到的，最像中学生的发言。”

　　不是《哈利波特》就是《红楼梦》、《水浒》

　　测试卷上有一道考题———向不爱读书的同学推荐书目，并列举理由。“不是《哈利波特》等流行作品，就是《红楼梦》、《水浒传》等经典名著，很多学生提供的书目都差不多。”清华大学中文系副主任格非教授表示，这说明了中学生的阅读量比较有限。甚至一些学生为推荐而推荐，推荐一些只听说过名字没有细读过的著作，“结果连作者、作品内容都错了”。

　　推介的理由也出现了高度一致性。比如《红楼梦》。“经典名著”、“宝黛的痴”，都是学生常用的列举理由，而结束语基本上都逃离不了“作品反映了封建社会的残酷”的模式。“他们不知道如何表达。”格非说，“很多学生一谈推荐理由，便说这个好，那个好，却没有自己的观点。这也暴露了中学生视野过于狭窄的问题。”

　　作文同样有此毛病。

　　试卷出题人、教育部国家《语文课程标准》研制组核心组组长巢宗祺点评说：“这些学生擅长抒情散文，但论述问题的能力较薄弱，一写思维严密、需要理论视野的议论文时，就有些捉襟见肘。”

　　学生们的感受与巢宗祺的评语不谋而合。“不知道该怎么写。我们平时写的不是记叙文就是议论文，这个题目有点难。”不少学生把作文没写好，归咎于平时未做过此类题目。

　　“兰”字组词，出现“AC米兰”、“兰带啤酒”

　　在语文之星论坛上，复旦大学中文系副主任汪涌豪让学生用“兰”字组词。现场的中学生们踊跃答题，但答案多重复，“木兰”、“兰花”，没说几个词之后，“AC米兰”、“兰带啤酒”等词开始跳出，引起了一阵哄笑。汪教授哭笑不得之后，举出了“兰颐”“兰章”“兰友”等形容风度翩然、文章上乘、品格优秀的词，学生们频频点头。汪涌豪表示，他曾给大学生出过此题，也遇到了同样的窘境。

　　采访中，学生们普遍承认文学修养不够。“课内负担已经够重了，平时不敢看‘闲书’，怕沉进去出不来，更怕对语文高考没什么直接好处。”“在作文里引经据典，确实能得到老师青睐，但这样的积累一般来自背诵，很多时候，我们只知片断，对经典篇章没有整体的把握”。

　　然而，当教授们热烈欢迎营员报考高校中文系时，这些喜爱语文并自认文学修养不够的“语文之星”们，只有寥寥几位表示以后会选择中文系，表态愿意做一名中小学语文教师的学生更少，大多数学生选择了沉默。

　　台上，教授们努力地向学生表示，中文专业学生的就业率是百分之百。底下有学生交头接耳时说：“就业率算什么，赚钱少还是没意思。”

　　“我国中学生的语言文化水平正在不断滑坡”

　　“这不单是学生的问题。从他们接受教育起，试卷答案的刚性和确定性就开始慢慢扼杀学生的创造性和想像力。”汪涌豪说。“我国中学生的语言文化水平正在不断滑坡，近两年的语文高考就明显地暴露出这一点。”华东师范大学语文教育研究中心副教授、上海高考语文阅卷中心组组长周宏告诉记者，今年在上海卷语文高考阅卷中，考生的基本功、语言规范性方面的问题大量出现，病句、错别字、网络用语泛滥。今年高考语文卷阅卷时，更有学生在作文中全篇抄袭考卷上的阅读材料。

　　周宏认为，他们目前能有所作为的，就是影响高考命题改革。从去年第一届“全国语文之星夏令营”开始，与会的语文教育界人士就尝试探索一种综合素养测评的模式。

　　试卷出题人巢宗祺介绍说，今年测评卷的主线是母语教育和人文素养教育，试卷形式与高考卷有些接近，主要由阅读和作文组成。但比起高考来，更注重学生对篇章的整体把握，较少分解性问题。去年测评卷所有题目都出自《三国演义》，希望藉此告诉学生：人的一生应该重点读好几本书，尤其是中国经典原著，从仰视名著到平视名著，并研究和分析，学会评价书中的人物。此外，朗诵、演讲也成为测试的一部分，对学生的语文素养都提出了很高的要求。

　　周宏认为，如果把夏令营里孩子的语文水平形容为“野战军”，那么现在绝大多数普通中学生只是“民兵”，他预计至少经过5年～10年，高考语文试题才会接近夏令营的测评题———既没有选择题，也不会出现类似“该文用了哪些写作手法”这样的枝节问题，“这是渐进式的改革”。