是否有必要将现行的九年制义务教育延长至12年义务教育？这一关系老百姓切身利益的话题，19日再次引发参加“全国人大《义务教育法》修订座谈会”的代表们的热议。“目前九年制义务教育的问题还没有解决好，就要推行12年义务教育？”全国人大教科文卫委员柳斌质疑说。柳斌到全国人大任职前，曾经担任教育部副部长(据8月21日《北京青年报》报道)。

　　义务教育多延长3年，堪称利国利民，福祉无量，本应该赢得国人拊掌相庆，为何却招致教育部前副部长柳斌等人大代表的反对呢？一言以蔽之，“一些中西部地区甚至远未达到九年制义务教育规定的最低水平。在这种情况下，根本谈不上超前地实施12年义务教育。”

　　诚然，当一个面黄肌瘦的饿汉仍在为三餐焦虑时，向他推销如何瘦身术，难免会吃闭门羹。

　　一纸教育法惨遭扭曲变形，结局便是基层教育经费时时捉襟见肘，基层校舍岌岌可危，众多适龄儿童无奈泪别学堂，新文盲大军正在显现……所有这一切，距离真正免收学费的义务教育，简直不可同日而语。难怪有教育专家指出，一些地区实行的不是义务教育，而是普及教育。两者最大区别在于，政府必须承担实现义务教育的投入责任，而对普及教育却无须承担法定责任。义务教育沦为普及教育，这是义务教育的悲哀。试问，难道义务教育增至12年，就能避免类似尴尬了吗？

　　显然，义务教育远没有成为预设的愿景，相反却颇多让人诟病之处。因此就目前而言，倾力改进乃至完善义务教育才是要务。就目前来说，中央、省、县三级财政应明确责任，合理配置公共资源，改变对义务教育投资过低的状况，力求使九年制义务教育名至实归。

　　当然，不能说义务教育增至12年，完全是不切实际的虚妄之谈，但是九年制义务教育尚且举步维艰，奢谈12年制义务教育，难免授人以话柄，给人以好高骛远之嫌。毕竟，幻想多快好省地实现教育大跃进，终究只是笑谈。制定关系到百姓福祉的政策或法规时，既需要谨慎，也需要务实。(作者：王石川)