作者：张贵峰

　　9月15日的三则有关大学教育的新闻引起笔者注意，读来感慨万千。

　　一则是温总理日前在中山大学回忆自己当年大学生活时说，“只把50%的时间花在专业知识的学习上，另外50%是花在兴趣上的”。总理还表示，大学生活的价值不仅在于丰富

了知识，还在于“磨炼了意志”。(《广州日报》9月15日)

　　另一则报道说，武汉的一些大学生们，除了忙着学英语、找工作，就是考研考证，几乎无暇学习专业，本科学习严重“缩水”，缺课成为家常便饭，大学生专业知识的欠缺和知识面狭窄的现状令人忧虑。(《中国教育报》9月15日)

　　最后一则来自北京的消息是，中国青年政治学院的一项调查显示，46.6%的调查对象认为大学生目前的主要心理问题是“精神萎靡不振”，同时有10%的人认为目前大学生存在“自杀倾向”，而51.4%将心理问题的产生归咎于“就业压力过大”。(《新京报》9月15日)

　　对比之下，不禁让人想提这样的问题：如果总理今天上大学会怎样？他还有条件50%的时间花在专业上，50%花在兴趣上，并通过大学生活达到磨炼自己意志的目的吗？我想，这恐怕很难。

　　比如，今天的大学生三分之一乃至更多学习时间都必须花在英语上，为

　　当然，这种设问也许有过于简单化之嫌。无疑，今天的大学和总理那时的大学，无论时代背景还是教育体制本身，以及大学生的社会身份、就业环境都已截然不同，因此，如今大学生的学习生活压力更大、面对的选择更繁更难，都是可以理解的。但不可理解的是，压力再大、选择再难，何至于就会到普遍“精神萎靡不振”、“自杀倾向”严重的程度呢？大学教育面临如此窘境，难道不发人深省吗？

　　时代与时代再不同，毕竟都还是大学，既如此，就应该遵循精神相通的教育理念和办学规律。大学绝不能只是职业训练场，让就业率成为压倒一切的教育目的；大学也不仅是灌输知识的机器，更应该成为陶冶性情、砥砺心志、健全人格、完善心理的人文殿堂、精神堡垒。惟其如此，大学才能名副其实———拥有精神理想辽阔之大、人文德性深厚之学。

　　为我们的大学找回大与学的育人立德的尊严与自信，为我们的大学生蓬勃昂扬而不是精神萎靡地去学习、生活，学生当深思，教育者当深思，全社会当深思。