2005年10月20-21日，以“网络推动教育变革”为主题的2005中国国际远程教育大会在京召开。

　　本次大会由《中国远程教育》杂志社主办，全国高校现代远程教育协作组、中央广播电视大学指导，全国信息技术标准化委员会教育技术分会、中国成人教育协会网络中心支持，弘成科技发展有限公司、方正科技集团股份有限公司协办。中央广播电视大学副校长，

《中国远程教育》杂志主编严冰主持了大会开幕式。

　　7年间，伴随互联网的普及，“远程教育”在中国从无人知晓到迅速发展。今天的中国远程教育不仅规模和成果令人瞩目，推进了教育大众化的进程，引发国内教育格局的变革，推动教育技术迅速进步，更引起了国际教育界及研究者的普遍关注。

　　在大会第一天的开幕式上，教育部副部长吴启迪发表了重要讲话。来自德国奥登堡大学远程教育学院院长乌里、中央广播电视大学党委书记、副校长于云秀、

　　20日下午举行的“国际远程教育高峰论坛”的主题为“远程教育世界发展趋势与中国新市场”。国家教育发展研究中心主任张力发表了《重新思考教育的今天和明天》的报告、香港公开大学遥距及成人教育研究中心研究员、博士张伟远以《网上教学：国际的经验与教训》为主题、LOMA国际金融保险管理协会大中华区主席、复旦大学太平洋金融学院网络学院副董事长乔培伟以《企业大学如何运用知识管理与创新学习》为主题、华南师范大学网络教育学院院长丁新以《中国远程教育：从规范走向创新》为主题发表演讲。

　　21日会议由六大高峰论坛组成。分别举办了以“高校网络教育，调整期的创新求变”为主题的高校网院院长高峰论坛、以“电大发展的战略选择”为主题的电大校长高峰论坛、以“中小学远程教育及网校发展的新趋势”为主题的中小学远程教育及网校发展高峰论坛、以“远程教育新技术应用前景”为主题的远程教育技术高峰论坛、以“教育技术标准化中国之路”为主题的教育技术标准化高峰论坛、以“行业E-learning，成功个案解读”为主题的行业E-learning发展高峰论坛。

　　在“高校网院院长高峰论坛”上，组织者还组织了“你对高校网院的发展前景有信心吗？”为主题的调查和互动，各个高校网院与会者对高校网院的发展趋势和策略中“高校网院学习中心建立模式”、“统考该怎么考？”、“高校网络教育行业如何自律？”、“网络教育以谁为中心”、“畅想网络教育未来明天”问题进行深入探讨。弘成科技发展有限公司CEO黄波结合当前远程教育发展做《创新来自需求》，解读弘成在学生服务领域的探索与实践工作方正科技集团股份有限公司笔记本产品业务部策略处经理杨珩讲述方正科技“源于北京大学，回馈远程教育”的理念。

　　在“电大校长高峰论坛”上，中央广播电视大学副校长严冰的《扩大开放保证质量—广播电视大学战略课题》主题发言之后，江苏、陕西和黑龙江广播电视大学的校长分别就如何提高电大的信息化水平、如何在西部开展开放教育以及关于电大的职能和定位发表了见解。

　　在“中小学远程教育及网校高峰论坛”上，中央电教馆、华东师范大学、北京师范大学教育技术研究所、101网校、重庆四达网校的学者、实践者则就如何推进农村远程教育发展、如何突破中小学教育信息化的发展瓶颈以及中小学网校的发展等问题进行了交流。

　　在“远程教育技术高峰论坛”以及“教育技术标准化高峰论坛”上。来自北京邮电大学、北京大学计算机系、首都师范大学教育技术系、华东师范大学、华中科技大学电子与信息工程系、清华大学计算机科学与技术系的专家学者发表了各自的研究成果。英国剑桥大学教育技术应用研究中心带来了国际标准化方面的信息。来自华夏大地远程教育网、网梯科技发展有限公司从企业产品角度来阐述技术应用于教育、学习的体会。

　　在“行业E-Learning发展高峰论坛”上，法国Auralog(欧佳龙)公司、双威通讯网络有限公司、北京健康在线技术开发有限公司、泰康人寿保险公司总公司培训部、中国电子教育学会负责人阐释了各自对远程教育行业市场的理解和丰富信息。

　　在大会期间，2004-2005年度中国现代远程教育优秀产品及解决方案颁奖典礼和《中国远程教育》杂志社主办的奥鹏杯“我与网络学习”全国大型有奖征文活动颁奖典礼同时举行。在本次大会同时举行的“国际远程教育展”上，一批优秀远程教育行业机构及公司在大会上还展示了优秀技术成果及最新产品。

　　近年来，《中国远程教育》杂志社相继主办了“2002中国远程教育发展论坛”、承办2003年教育部主办的“2003中国高等教育信息化论坛”、主办“2004中国远程教育大会”。“2005中国国际远程教育大会”是《中国远程教育》杂志社又一次举办的远程教育具有权威和影响力的年度盛会。连续数年来的几次年度会议，以不同的主题见证了中国远程教育的发展历程，加强了业内的合作与沟通，更扩大了远程教育的社会影响力，对中国远程教育的发展产生了重要的影响与推动作用。而今，远程教育界一年一度的盛会，已经成为远程教育界的共同期待。