“小陈老师，你虽然在座年龄最大，但考虑到本学期正好带五年级，希望你把孩子带到毕业后明年下半年再考虑个人问题。”“小吴老师，你年龄最小，希望三年后再考虑……”浙江某市一小学校长宣布校方排定的女教师怀孕顺序时，强调“每位老师都应以集体利益、学校利益为重，舍‘小家’顾‘大家’！这是师德的体现，是爱学校的体现。”———据10月25日《中国教育报》报道，这一看似荒唐的“校规”，竟然在不少中小学成了一条“潜规则”。尤其是初三、高三这些“关键年级”，更是不允许出现老师怀孕请假的事情。

　　学校之所以把女教师“排队怀孕”上升到师德与爱校的高度，可能不乏客观原因。首先，当前我国中小学教师性别比例严重失衡，特别是在小学，“找一个男老师”成了令校长头疼的事。女教师扎堆的结构使她们的生育成了学校的负担，有的学校一个学期竟有七八个女教师请产假———面对“瞬间”造成的空缺，学校确实有点束手无策。

　　其次，应试教育和学生家长对教育质量的要求也让校方不敢懈怠。在很多中小学，女老师大多是班主任和教学骨干，一人怀孕、休产假，至少会影响两三个班级的教学安排。“请代课教师花钱倒在其次，最令人头痛的是，教学质量难以保证。”一方面，家长们不希望自己的孩子赶上老师怀孕，另一方面，考试成绩排行榜的重压，逼得学校出此下策。

　　然而，我们都明白，怀孕实在不是靠领导计划可以安排的事。更何况，生孩子完全是个人行为，在符合国家生育政策的前提下，何时怀孕完全是个体的自由，应由个人和家庭自由选择与自主支配。这既是法定的权利，也关涉个体的隐私和尊严。如今，却要听从领导的“指挥”和“计划”，这无疑会伤害被“计划”者的尊严。

　　让女教师“排队怀孕”的做法实在不伦不类，再充分的“客观原因”也不应该以牺牲女教师的生育权为代价。“排队怀孕”看似是校方在管理上的无奈之举，实则反映了时下学校女教师的生存状态，暴露了部分中小学管理当中忽视教师权益的弊端。对这一所谓的“潜规则”，我们不能置之不管。(作者：刘效仁)