近日在北京举行的小学科学教育国际研讨会上决定，明年秋季，全国将有10所小学试用美国版本的科学教材。据悉，试用的美国版科学教材课程叫“面向儿童的科学和技术”，简称STC课程。该课程是一套小学科学教材系列，为1—6年级的学生设计了24个单元，每个单元有若干活动组成。(《现代金报》11月1日)

　　这样的举动免不了引起争议，很容易形成意见分明的两派。反对方认为不能盲目照搬

，美国的教材未必适合中国学生，极端一点的人痛心疾首，认为这是典型的崇洋媚外。支持方认为美国教材学起来轻松，既能减轻学生的课业负担，又有利于培养和发展学生的各种能力。

　　实际上，这就跟去年底热热闹闹的儿童读经运动一样，有人称读经是中国文化复兴的开始和希望，有人称读经是文化保守主义的表现，可谓仁者见仁，智者见智。这场争论当时在媒体上声势很大，但一年过去了，读经运动在媒体上的出现也更加冷静理性起来。

　　说起来，使用美国教材和读经都是儿童教育的有益尝试，一种是向西方学习，一种是向古代学习。其最大意义也许不在于试验的成败，而是昭示教育的开放、探索的精神。

　　毋庸讳言，无论是国外的教育，还是过去的教育，都有其先进的地方，也都有其为当代中国儿童教育可资借鉴的东西。而把这些先进的教育方式或教育科目引入到中国来，必须有一种开放和包容的精神，绝不能遇到一些异议和阻力就停止试验的脚步。当年，蔡元培在北大提出了“思想自由、兼容并包”的治校原则，在北大校史上留下了最辉煌的一页。其实，蔡元培的治校原则其实就是教育的开放和宽容。

　　当然，既然是一种试验，就必然面临成功和失败的可能。成功了，大家拍手称快，没有什么争议；失败了，可能到处风言风语，有人会翻开老账，直指当初试验的可行性。就拿这次美国教材的试验来说吧，一旦失败，我想很可能就会有人指责不应该进行这样的试验，原本是失败的个案却有可能最终损及教育的开放和宽容。

　　所以，即使是试验失败，也应该继续秉承开放的精神，继续进行其他的试验，因为教育就要有开放的眼光。(作者：刘培锦)