“成绩、分数、重点，这些虚伪的代名词，真的那么重要吗”

　　“小含从不让人替他操心。”小含的亲属告诉记者。之前的一次考试，小含成绩下滑，虽然心里的压力很大，却没有在家里人面前表露，而是自己努力赶上。

　　刻苦、自觉、上进，小含的家长和老师都这样评价他。但是小含留下的作文本，却记

录了他不为家长和老师所知的另一种情绪。

　　在一篇《考试啊考试》作文里，小含写满了一次考试前的恐惧：“如果考不好，怎么向父母，向所有关心自己的人交代……唉，烦死了。考试啊考试，你是那么的讨厌，多么渴望能取消你。”

　　而在另一篇《一次家长会》里则这样写着：“耳边又响起了班主任的声音：‘初三的目标，就是提高成绩考上重点！’我不禁再一次哑然一笑。成绩、分数、重点，这些虚伪的代名词，真的那么重要吗？甚至改变一个人的一生。”

　　这篇作文写于小含自杀的不久前，在他取得了期中考试的优秀成绩后。小含的妈妈向记者证实，在作文中提到的家长会上，班主任和其他老师都曾对她表示“你们的孩子很不错，没问题”。

　　就在几乎同一段时间，小含给在北京的爸爸打电话时很有信心的说，我一定能考上重点高中，放心吧。

　　在这本作文本上，小含用“为什么”为题，写了3篇作文。在一篇作文的草稿上，他将“世界什么时候变得如此黑暗”涂掉，改成了“世界什么时候变成这样”。这许多“为什么”，他的家长和老师并不知情。

　　当地人印象里，该中学升学率很高。该校校长介绍，该校初中升重点高中的人数在全市名列前茅。不过他承认，因为高中并不普及，初中升高中的压力还是很大。学校一名工作人员则告诉记者，现在虽然在推行素质教育，但不管怎么说，“升学率都是考核很重要的一个方面”。

　　记者从其他渠道了解到，类似事件在当地并不是第一起。代表小含亲属与学校进行赔偿问题谈判的3名代表分别向记者证实，桐城市教育系统的某位谈判代表为了说服他们，曾经透露：该市之前发生的类似情况，赔偿金额最高不到5万元。

　　该中学的校长告诉记者，去年，他曾经参加过市里举办的“心理健康教育培训班”，但是因为师资、教师等因素缺乏，学校一直无法进行心理健康教育。他告诉记者，因为农村学校的一些限制，他了解的全市大多乡镇中学都没有类似的心理健康教育。“有了这次的教训，我们要争取把心理健康这一块办起来。”校长说。(记者 张伟)

　　(文中提到的中学生均为化名)