教育时评：“诚信考试”是一道社会考题

　　刘宏伟

　　昨天，本市某中学初一年级进行期中考试，6个班的孩子签下诚信保证书，在无人监考的状态下完成考试。

　　没有监考老师，没有摄像头等任何监督设备，完全依靠学生自觉答题，这就是传说中的“诚信考试”。一天的考试结束了，德育处的老师说，学生们做得都很好。“做得很好”的意思是同学们都很遵守考场纪律，无人作弊。“做得很好”并不代表“考得很好”，如果遇到难题，孩子们只能空着，那么考试成绩说不定很差。不过，老师的赞许已经宣告了孩子们的成功：他们也许没能战胜考题，但他们已经战胜了自己。

　　在种种考试作弊行为屡禁不止甚至蔚然成风的时候，“诚信考试”颇能考验人们的想象力，当然，也很能吸引人们的注意力。去年，北京21万名自考生报考时填写了《诚信考试承诺书》；各地大学生四、六级英语考试也要签署同样的承诺书。有的学校虽然没有对“诚信承诺书”做强制要求，却总在考前发出诚信考试的倡议书，内容多是“孟子云：人无信则不立”、“作弊者不仅丢掉了自己的诚信，更丢掉了自己做人的尊严”之类的大道理。

　　然而诚信承诺书签了，作弊现象仍然此起彼伏，今年年初，山东某高校就有十多名学生因使用手机作弊被开除学籍，而这些学生恰恰是签了承诺书的。难道这些学生不想要“做人的尊严”吗？难道他们不懂得“人无信则不立”的道理吗？当然不是，只是考试及格、拿到学位的诱惑比那些大道理“实在”得多，他们的背信弃义也是“被迫”的。

　　只要有诱惑，有利益，作弊现象便不会消失。当然，作弊有被抓的风险，但毕竟也有侥幸的漏网之鱼。既然如此，那些签署并履行了诚信承诺书的学生，和那些在诚信考场中“做得很好”的学生就遭遇了不公平：为什么作弊者的成绩比诚信者高？为什么作弊者能够拿到奖学金而诚信者不能？为什么作弊者的就业和升学机会比诚信者还多？

　　当两个水平相当的学生相遇，一方作弊(没被抓)而一方诚信，那么这种关于不公平的假设就是成立的，而且，这样继续竞争下去，作弊者将继续铤而走险，而诚信者很可能主动丢掉自己的诚信。如果一个好孩子就此变坏，当你质问他时，他会比你还横：我是被逼的！

　　不能否认，的确有很多不诚信的人就是“被逼的”，当社会遭遇诚信危机，我们怎能渴望个人独“诚”其身？实际上，一个人诚信一次不难，难的是不受外界影响，永远讲诚信。独“诚”其身有没有可能？当然有可能，但是有个前提，就是我们的社会一定要给诚信者应得的待遇。这是最起码的条件，因为诚信是一种人际之间，人与社会之间的道德，是互相影响和传递的，你投桃，我报李；尔若虞，我必诈。

　　回来再看“诚信考试”，除了给这些信守承诺的孩子以口头褒奖，我们还能给他们什么呢？一次期中考试，考验了孩子们的诚信，也丢给了全社会一道考题：我诚信了，你们呢？