为了发挥辐射作用，2005年~2008年南开大学已在各地组织了6届母语高等教育研修班，近600人次的教师从中受惠，有的老师一再参加。

　　据李瑞山教授观察，这些前来学习的教师是“一腔热情，十分不满，百般无奈，千呼万唤”。

　　“我们是属于非主流里的非主流，边缘上的边缘。”南方一医学院的老师说。

　　教育部中文学科教学指导委员会主任、南开大学常务副校长陈洪在接受本报记者采访时介绍，该委员会的一项普查发现，尽管近年将语文列入必修课的报道不时见诸报端，但全国高校实际做到的尚不足三分之一。

　　语文课一般不会安排在上午第一、二节，都是下午或者晚上，“人困马乏”的时候。李锡龙教授的感受让同行们会心一笑。

　　在只有少数院系开设语文课的情况下，同济大学中文系教授钱虹对记者说，“我们一直在跟校长呼吁，希望全校都开”。

　　一次“大学语文”教师分组交流会上，当记者询问有多少学校将语文列入必修课，14所学校的教师中仅有4只手举起。

　　让钱虹教授疑惑的是，教学研究的阵地在哪呢？很多学校都以CSSCI(中文社会科学引文索引)来源期刊的论文算数，而这类期刊很难发表教学论文。

　　南方一所重点工科大学的一位青年教师告诉记者，学校规定只有发在CSSCI来源期刊上的论文才算论文。教学成果能不能获得科研成果的地位，就看刊登在什么期刊上。