看到网上晒出的礼品单，北京某小学班主任赵老师感觉有一丝无奈。他说：“其实家长不懂老师的心。老师最想要的是什么？很多家长没有从教师的角度考虑问题。”

　　教师节前夕，在他们学校门口贴上了教育部刚刚颁布的《中小学教师职业道德规范》摘要，上面密密麻麻签着老师的名字。为防止学生家长给老师送礼，学校还在《规范》第五条的下面画上了红线，“……自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”赵老师还打趣道，最近几天，校门外的气氛非常“诡异”，学生家长看着墙上最新颁布的《规范》，有点不知所措。有的互相打量着，好像在问该怎么办。校长也担心，一旦有家长“图谋不轨”，送礼之风会冲破《规范》。

　　赵老师无奈地说：“一些家长对老师存在很大的误解，教师的工作是神圣的。我不希望家长用礼物破坏这种神圣。”

　　赵老师还提起了汶川地震中牺牲的那些老师，他们的事迹让他对教师的职业有了新的认识。“我还记得48岁的南坝小学的杜老师，死去的时候，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着3个幼小的生命。还有谭千秋老师，双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生……这些师德的光辉不是用礼物能换来的。”

　　“我不否认有一些老师会接受礼物，但是大部分老师渴望的是得到学生和家长的尊重与理解。”赵老师说。

　　另一所中学的班主任蒋老师认为，学生家长送礼的心情可以理解，但是送上价值不菲的礼物，非但不能表达尊重，反而是一种不敬的行为。“老师不是办事的‘工具’，送礼不是表达尊重的正确方式。其实，孩子们一句真诚的问候，或者亲手制作的卡片都能让我们非常感动，某些家长把这么温馨的节日搞得庸俗化了。这原本是教师和学生的节日，我不希望家长把社会上的不良风气带进来。”

　　蒋老师所在的学校在教师节安排了特殊的仪式，由教务处购买鲜花，当天会选派一些学生站在校门口，给每位进校门的老师送上一支鲜花，并说上一句：“老师，您辛苦了！”

　　“我喜欢这种简单、单纯的过节方式。”蒋老师说。

　　王老师是京城一家重点高中的班主任。她认为，自己最想在教师节得到的礼物是家长的理解。“很多家长只会疼爱孩子，但不会教育孩子。所以，会有很多人选择给教师送礼，希望得到特殊照顾。”王老师说，“但是，他们不理解老师的压力。我最希望的是，家长和老师齐心协力，把学生的学习成绩提上去，学校想的是把升学率提上去。”王老师说：“等孩子们长大成才之后，还能记得我，这就是最好的礼物。”