话题背景：日前，中国教育学会会长顾明远在重庆一个基础教育学术会上呼吁：停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。顾明远说，评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等，在感情上伤害未被评上的孩子，不利于学生健康成长。

　　作为一项历史悠久的评选制度，“三好学生”评选在好几代人心中记忆犹新。它真的该取消吗？本报今日就这一话题展开讨论。

　　嘉宾：

　　省教科所基础教育理论研究室林斯坦

　　福州市钱塘小学校长廖秀梅

　　福州市群众路小学副校长林钦

　　家长林女士

　　读者李先生

　　焦点一：该不该取消？

　　主持人：思想好、学习好、身体好，“三好学生”评选制度对大家来说再熟悉不过了。你们认为应该取消还是保留？

　　廖秀梅：我认为不该取消。这个评选就是为了肯定和激励德、智、体全面发展的学生，为其他学生树立榜样。而且“三好学生”并不是终生鉴定，今年没评上，明年可以争取评上，让学生有一个激励的目标，是一件好事。

　　李先生：我以前也是一名老师，我认为“三好学生”的评选模式，已经不适应现在的形势了。现在有些学校评选的才艺之星，比“三好学生”评选来得更具体。“三好”这个标准太空泛，比如“思想好”就不太好评。换一些更具体的评判标准，鼓励孩子发现和挖掘自己的闪光点，更能起到激励作用。专家所说的，评“三好生”就是把学生分成三六九等，这也太片面了。照这么说，所有的考试都可以取消了。义务教育阶段，还是要树立榜样、培养学生的竞争意识。

　　焦点二：该不该和招生挂钩？

　　主持人：在中高考中，学生若获得省级“三好学生”，有加分照顾。因此产生了一些权力寻租现象，这也是有些人呼吁取消评选的原因。你们认为呢？

　　林女士：“三好生”评选确实掺杂了太多功利因素，现在小学升初中，要到好一点的私立初中就读，学校要求你是区级三好学生，到了中高考，市三好学生、省三好学生还有加分。有的家长为了让孩子评上“三好学生”，甚至给学校老师送礼。所以我认为评选不该与招生挂钩。

　　李先生：因为和招生挂钩，使评选“三好学生”过程中产生了权力寻租现象，一些学生仅凭关系、背景被评上“三好学生”。我还是认为这和标准太空泛有关，如果有一些硬性的标准，能够做到客观公正，让人没空子可钻，那么加分也没什么不对，反而更能激励学生。

　　焦点三：要不要改革？

　　主持人：还有人认为，“三好学生”还没有到取消的地步，但需要改革和创新。

　　林斯坦：我认为“三好学生”评选不适应新形势了。传统的“三好学生”，要求学生全面发展，大多数学生没有机会评上，容易产生一种失落感。现在的学生更喜欢追求超越自己，我认为设置一些单项奖，让更多的学生有机会参评，可能效果会更好。

　　林钦：我们学校这几年从激励学生的角度出发，在评“三好学生”之余，另外设置了“成长杯”评选，包括音乐、体育、爱心、动手能力等各个项目，大多数学生都能从这些项目中寻找到自己的前进目标，在每年春节前的学期末评一次，大家都来“争杯”。现在来看，这种评选模式很好地激励了各类学生，因为每个学生都有属于自己的闪光点，要肯定不同的闪光点，而不是用一把尺子来衡量所有学生。