这两天，教师节送礼的新闻非常火爆，各种评论也很多，其中有一个很强势的观点，教师不能接受任何礼品，一旦接受礼品，就是师德的沦丧，就是对教育形象的污损。笔者认为，不妨用“入世”的眼光认识“教师节送礼”。

　　何谓“入世”？“入世”是佛教概念，讲求通过入世修行，教化大众以求正果。谈到教师收礼，任何一位有责任感的教师都不想让礼品降低为人师表的形象，但当前社会的“送礼文化”已到了无缝不入的地步，亲朋好友、红白喜事、礼尚往来越来越多，送礼成了人际关系的重要构成，成为社会发展不可或缺的“感情代言人”。在很多家长绞尽脑汁、想方设法用礼品轰炸老师的时候，一味批评教师“收受礼品就是腐败”、“就是道德沦丧”似乎有点不近人情、强人所难了。如果一概不收，就会被认为“太死板”、“思想太陈旧”、“脑子有毛病”、“傻子”等。保持了洁身自好的教师反而成为社会“另类”。你说，教师是不是很委屈？

　　这就需要我们用“入世”的眼光理解教师节的“礼品文化”。作为饱食人间烟火的教师，要想彻底和礼品文化绝缘，很难。这就需要家长、教师充分把握好礼品的“度”，只要不是赤裸裸的物欲轰炸，不是贵重奢侈的礼品，不是动机不纯的相互利用，而是发自内心的心情表达，节日问候的嘘寒问暖，教师就不要绝情地拒绝，比如一束鲜花，一张贺卡，一本书籍，一顿便饭，既能表达师生间的纯洁友谊，又能交流感情，这不应该被妖魔化。

　　可有些家长就是喜欢赤裸裸的金钱轰炸，这就需要教师学会拒绝。

　　笔者绝非在倡导教师收礼，只是说，在整个社会都非常物欲、物化的今天，惟独要求教师超越社会，超越世俗，与礼品完全绝缘并不现实。对于礼品文化，我们应该摆脱传统定位，在一定尺度之上的礼尚往来，也不能认为是有损师德。因为我们毕竟是一个礼仪之邦，而不是西方国家那种干巴巴的人际关系。脱离了这个文化背景，也是不合适的。