厚重的学术报告

　　语文教育教学的改革与发展不仅需要一线教师的实践，更需要专家的理论指引。到会专家先后围绕新课标与语文教改、阅读与作文、享受语文、语文与人生、语文与考试等话题，做了5场精辟透彻、妙趣横生的报告。王俊鸣先生认为，语文是基础学科的第一门学科，在语文教学中，既不能夸大语文的功能，也不能忘了其应该承当的责任。张定远先生说，要想在语文这门学科中有所成就，就必须多读书，读好书，进而能写一手漂亮的文章。顾之川先生谈到，语文学习是一个艰难追寻的过程，不仅会贯穿学校生活，也将伴随人们终身。它带给人们的，不仅有蓦然回首考试成功、金榜题名的喜悦，更让人们在终生的实用范围和精神领域受益无穷，值得好好享受。张颐武先生认为，语文无处不在，要想让自己的人生丰富多彩，要想有高质量的生活，就必须学好语文。程翔先生也指出，把语文的知识架构与能力架构的逻辑关系处理好，对语文教改将产生深远的影响。

　　活泼的研讨座谈

　　因为这是一次语文界的盛会，人人情绪高涨，精神饱满，考察团成员、与会专家和老师们吃过午饭来不及休息就急忙赶赴会场，就语文的一些问题展开研讨座谈。桂彩丽老师提出了两个问题：语文老师面对新课改如何教学；学生在新课改中怎么处理能力的提升与考试的关系。顾之川先生认为，老师面对新课改“要吃透两纲，注重基础”，就是课程标准要吃透，考试大纲要吃透，同时注意学生语文基础知识的积累，这样才能做到以不变应万变。延庆五中的白菁老师说，在语文教学中要处理好四种关系：第一，要处理好大和小的关系，“大”即大语文的理念，“小”即教学实际的问题。第二，处理好重和轻的关系，“重”即重视语言文字的训练，“轻”就是语文的教育思想要没有痕迹的融入教学之中，不要刻意的去做。第三，处理好有和无的关系，“有”即有意识地培养学生的语文能力，"无"即无意识的形成学生的语文素养。第四，处理好多和少的关系，“多”即该讲的、必讲的要浓墨重彩，“少”即不该讲的、不必讲的要惜墨如金。语文报老报人、现任中央教科所中小学语文个性化教学实验研究课题组组长徐同认为，30年的语文教学改革分为三个阶段：第一个阶段是从1978—1988年，语文教育的恢复期；第二个阶段是从1989—1998年，语文教育的勃发期；第三个阶段是从1999—2008年，语文教育的改革期。

　　众多的媒体报道

　　到会和参加北京站活动宣传报道的新闻单位有：人民日报、新华社、光明日报、人民政协报、中央电视台、中国教育电视台、中国青年报、中华新闻报、中国新闻出版报、中国教育报、中国教师报、北京青年报、北京晚报、新华网、人民网、新浪网、凤凰网等。到本稿截止时，新华网10月24日刊登了题为《“中华语文万里行”推进素质教育才提升考试成绩》、中国广播网10月24日刊登了题为《“中华语文万里行”23日抵达北京延庆》、《人民日报》以及人民网10月24日刊登了题为《专家分赴16省市考察中国语文生态》、《中国青年报》10月25日刊登了题为《“中华语文万里行”活动落幕》的报道，光明网在10月23日《文化日记》栏目中也对本次活动做了述评和报道。

　　中国教育电视台等多家媒体对本报社长兼总编辑蔡智敏进行了重点采访。采访中，蔡社长说，通过这次语文生态大考察活动，对推动语文教育深化改革，促进语文出版科学发展，在语文教学中全面推进素质教育，都将产生深远的影响。

　　北京站是本考察路线的最后一站，也是“中华语文万里行”的最后一站，本站活动于2008年10月23日下午4点在北京延庆县圆满结束。本站活动不仅是本考察路线也是所有考察路线中规模最大、层次最高、影响最广的语文盛会，相信对推动语文教育教学改革，进一步推进素质教育将产生深远的影响。