江苏省教育厅昨出台了义务教育阶段教师绩效工资的考核办法，明确了绩效考核会和师德挂钩，但绝对不与升学率挂钩。绩效考核结果将作为教职工绩效工资分配的主要依据。省教育厅规定，绩效考核要充分听取学生家长的评价。各学校成立以校长为组长的绩效考核领导小组，绩效考核实施办法须经教职工代表大会讨论。(9月8日《扬子晚报》)

　　江苏省教育厅将绩效考核和师德挂钩，原本是一件好事。因为教师乃教书育人者，而作为一名教书育人者，其个人道德自然是最为重要。正如我国著名的教育家陶行知先生所言，“道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”没有师德的教育者，根本不应该成为教师，也不可能承担起教书育人的职责和义务。可江苏省教育厅出台的这一好事，为何引来的不是众人的一致好评却是非议呢？

　　一个人的道德，既可以让大家看得见，也可以让大家看不见。看得见的是在大家眼皮底下，看不见的则是躲在了阴影中。师德毕竟不同于其他，可以明明白白的写在纸上，可以通过具体的数据进行统计。她更无法像萝卜白菜一样，能拿到市场上去论斤卖。一个人的道德如何，不但需要经过时间的考验，还要透过日常生活和工作中的具体表现，方能得出较为明确的结论。

　　而将师德变成一些条条框框的规定，师德考核也就随之成为某些规定的考核，而不是道德的考核了。比如一个老师可以在课堂上不去体罚学生，但是在课下，他就可以不喜欢学生乃至厌恶和疏远学生。教育，不可能只限于课堂上的教育，它还包括课堂之外的教育；为人师表，不仅仅只限于课堂之上，它更生长于课堂之外。当师徳的考核变成一些生硬的规定时，“师德”反而会有可能被扼杀在这些规定之中。

　　并且，师德的考核不是由学生来评定，而是由校长所领导的考核小组来决定，这实在让人感到有些不解！老师和谁整日里打交道最多？和校长还是和学生？在现实生活中，有些老师一年里见不了校长几次面，有些校长也会喊不出某位老师的姓名。如此的隔阂和陌生，还怎样做到相互监督和考察？其所谓的考核，又将如何完成呢？看来，“师德”也变成了某些指标性的东西，最终需要领导来拍板了。而由领导最终拍板的考核，要么只能沦为一种过场，要么就只能盛开不公平之花了。