9月6日，温家宝总理到北京35中学听课。据新华社等媒体报道，温家宝总理赞成地理课把地理和地质、气候结合起来，也指出了教材中的问题——教材对我国 地区的划分不清楚，甚至有错误，缺乏自然的或行政的依据。记者通过采访了解到，该校选用的地理教科书把陕西、甘肃划入华北地区。 (9月10日新华网)

　　相比其他出版物，国家对各类教材的审查更加严格，程序更加复杂。但即便这样，还出现了上述常识性错误，并且这种错误竟然要等总理听课时才被发现，这的确是中国教育界的尴尬。

　　由温总理发现的中图出版社中学地理教材的常识性错误，我想起了日前《南风窗》杂志所作的一则有关我国中小学教材的长篇调查报道。该报道说，在教育部根据 国家的法律法规和政策审定并下发中小学教材名录后，不少省市区的教育厅在转发教育部的审定意见时，有的肆意删减教育部的教材名录，只将本省市区的教材或者 关系户的教材名录指定为可供本地选择使用的教材，有的甚至干脆截留教育部名录，自行发布教材目录。

　　不管是温总理发现的北京35中《地理》教材的常识性错误，还是各地教育部门“截留”教育部教材名录的行为，根子其实都在于当前教材出版发行领域的利益之 争。前者是编者和出版者光顾教材的经济效益而忽视教材社会效益的恶果，后者则是各地教育行政部门出于地方保护或者特定利益保护而公然藐视中央政府权威和法 律规定的表现。

　　众所周知，教材以其强制性、标准性、可持续性和深入人心等特征，对受教育者将产生知识、心理、精神、价值观等多重深刻影响，正因如此，世界上很多国家都 对教材采取了严格市场准入和严格审查内容等非常措施，其目的是保障受教育者不被误导、不被异化。从这个意义上说，教材的出版发行，不仅是一种市场行为，更 重要的是一种政治行为。

　　本来，随着国家的政策调整，各地有了更多教材选择的空间，客观上促使出版机构提高出版质量。但在国家这种善意的政策调整中，有关出版社居然还能粗制滥造，在教材中闹出常识性的笑话，这说明有教材选择权的地方教育部门存在失职之处，在此背后，则很可能是利益关系。

　　笔者期待，有关教育部门能将这次温总理对中学地理教材错误的发现当作一记棒喝，及时从经济利益中清醒过来，以对历史、对后代负责的精神，认真贯彻并不折不扣地执行国家的教材政策，让受教育者能够得到相对公平竞争所带来的优质教材。

　　网友声音

　　炮轰

　　江苏网友：教材混乱都是利益作怪教材太混乱了，都是利益使然。如果这样的错误也需要温总理来纠正，那得误多少子弟？那些基层教师难道教了这么多年就这样照本宣科吗？

　　南京网友：常识性问题出错害人不浅真丢人，常识性问题都不知道还在那编书，好在还有温总理听课，给予纠正，不然真是害人不浅。

　　建议

　　上海网友：国家相关部门应加大教材整治力度

　　现在很多新版本教材瞎编乱抄，匆忙上市，苦的是老师，害的是学生。建议国家相关部门加大整治力度，不要让这些不合格教材误人子弟！

　　广西网友：加大对教育的创新力度势在必行

　　我不相信授课的地理老师会对“陕甘列入华北”没有过私下质疑，更大的可能是，我们的教育习惯于照本宣科、习惯于保持现状。因此应该加大对教育的创新力度。