今年教师节前夕，一系列有关教育的方案纷纷亮相，这不，班主任批评权刚“唱罢”，师德与绩效工资挂钩又登场，或许这只是一种巧合，或许这是主管部门给教师精心设计的几份“厚礼”。

　　这一系列“组合拳”似乎透露出这样的信息：教育主管部门正在践行“以学生为本”的育人理念，试图走出应试教育的泥淖，有序地推进素质教育，还原素质教育应有的空间和地位。对新规定的推行实效，大家充满期待，因为人人都希望孩子不仅成绩要提高，而且审美能力、身体素质、道德素养等都要全面、均衡的发展。

　　众所周知，学生综合素质的提升在很大程度上取决于教师的综合素质水平，诚如温家宝总理所说：广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。此论规划了教师的专业发展方向，明确了师德标准，这必将对提升广大教师的职业荣誉感和工作责任心产生巨大的推动作用和无穷的动力。百年大计，教育为本。教育情系民族未来和国家希望，高素质的人才，取决于一支优质的教师队伍，换而言之就是新时代对教师在“师德、师能、为学”等方面提出新的要求、寄予更高的期待，这就意味着教师的综合素质面临全方位的挑战和全新的机遇。

　　身正为范。无数事实说明，备受学生尊重、爱戴的教师，首先是一个思想健康、品德高尚、情操高雅的人。在这个价值多元的时代，教师的为人更为重要，他们除了面对柴米油盐之外，还要恪守职业道德，坚守清贫，甘于奉献。惟其如此，才能用自己的言传身教潜移默化地感染学生、熏陶学生。

　　新政背景下的教师需要新颖、高效的为师技能。面对课时缩水，而考试内容不能减少，考纲不变，考题难度不降低的现状，教师不能再跟着感觉走，也不能跟着资料、参考书走。教师要精心备课，巧于设计，着力于减时增效，善于激发学生学习的热情和主动性，抓实课堂教学，将孩子从应试教育的泥淖中拯救起来，让学生有更多的时间来提升自己的身体素质、审美能力、道德素养。素质型老师才能培养不出素质型学生，惟有转变教学方式，才能培养出全面发展、有创新精神的学生。

　　新时代需要积淀深厚学养的教师，温总理说：“教师的日常工作既平凡，又不平凡。教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品”。“学高为师”，要能塑造珍贵艺术品，教师除具备专业理论基础知识以外，还要拓宽自己的眼界、视野，博采众长，不断提高自己综合素质和教学艺术水平，把自己练就成传递社会文化的中介人，文化的权威，智慧的传播者和创新人，真正成为求索知识的榜样。

　　列夫·托尔斯泰说：“人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长”。教师就是引领人精神成长的职业，只有与时俱进，不断丰富自身学养，才能有资本为人师，做大师，才能以良好的德行、风范及一流的学养造诣做社会的表率。