近日，浙江省欲规范有偿家教，规定要求：“学校教师在工作日期间不得从事有偿家教，或者到校外培训机构兼职兼课；在节假日期间不得组织学生接受有偿家教。”并给出了可以解聘的处罚规定。然而，遭到了一些家长的反对。(10月23日《中国青年报》)

　　一些家长主张搞有偿家教的理由很简单，在他们看来，通过有偿家教，可以提升孩子的成绩，这样就可以考上好学校。家长的这一愿望，不能说不好。不过，把提升学习成绩的希望寄托在家教补课上，倒确实能反映出一些问题。

　　在应试教育下，“分数”依然是学校和家长追求的主要目标之一。为了不让孩子“吃亏”，不落后于他人，许多家长宁可勒紧裤腰带，也要破费请老师指点迷津。这真好比周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。如此一来，有偿家教能不火吗？

　　家长迷信有偿家教，一方面暴露出对学校教育的不放心，想借此来弥补教师课堂教学“短斤少两”所带来的缺憾；另一方面想寻求心理安慰，总觉得补比不补好。

　　据我所知，这些家长大都存在着一定的盲目性。有的家长对孩子要不要补课几乎是一无所知，不管孩子是否需要和愿意，得一律无条件服从，加之缺乏针对性，导致该补的课不补，不该补的却大补。这种“强按牛头喝水”的做法，由于违背了教学规律，加重孩子负担不说，有的还产生了抵触、厌学情绪。

　　有偿家教火爆，最值得反思的恐怕是教育部门。当家教补课成为家长的普遍需求，成为孩子“出人头地”的重要途径，这岂不充分暴露出我们的教育理念和机制尚存在着某种偏差和问题。是啊，当学校的教育不能适应和满足学生的需要，到了要靠家教甚至是培训机构来辅助的地步，这样的教育岂不到了非改不可的地步？

　　从表象上看，有偿家教似乎很有市场，其实不然。不少家长是出于一种无奈，曾听有的家长说：“其实孩子并不想补课，可课任老师特别是班主任有意见，说考不好不要怪学校。”此话有一定的代表性。有的家长则怕孩子外出变“野”，便花几个钱请老师“看一看”。在这种情势下，不补课行么？

　　看来，要禁止有偿家教，立法固然必要，但更重要的是要更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革。这个情况如果不从根本上改变，依然以“分数”论英雄，那么，再好、再严的法律也不过是一纸空文。