由中国教育学会高中教育专业委员会、安博教育集团、北京圣陶教育发展与创新研究院联合举办的“2009首届安博教育高端论坛”11月7日-8日在江苏安博(昆山)服务外包产业园隆重举行。本届论坛有来自国内外数十位教育、经济、科技领域的高端人士到会演讲，国内近500所重点中学的校长和高校负责人参会。以下为北京市35中校长朱建民发言实录：

　　朱建民：大家早上好！非常高兴能够在安博教育高端论坛把温家宝总理到35中来的背景资料和有些在报端上没有报道的一些细节，以及在温总理走后我们作为教育工作者的一些思考来跟大家分享一下。

　　温总理到北京35中听课细节

　　温总理在担任国务院总理以后每年的教师节都到一所中学或者是小学去看望教师，今年他到了35中不是简单地看望老师，而是用了整整一天的时间在35五听了连续5节课，中午跟学生共进午餐。下午温总理召开了18个区教师代表的座谈会。

　　这次温总理到35中来调研的背景是什么呢？大家知道现在我们国家正在制订一个教育的中长期发展规划纲要。这个纲要制订符合不符合中国教育的国情，能不能对未来中国21世纪的教育具有指导性，总理想亲自到教育第一线、到学校的课堂里来听一听我们现在初中在应教育阶段都开什么课程，老师们是怎么教的，学生们又是怎么学的。这次温总理来35中是在9月4号，很多校长都问我，大家关心的是温总理为什么选35中，你们做了什么准备等等，问了很多。对于这些问题我简单地做一个回答。

　　我得到国务院的领导到35中来听课的消息是在9月2号，9月4号温总理来，9月2号3点钟我当时正在外面开会，我接到了北京市教委给我打的电话，让我下午4点半带着初二年级全年级的课表到中南海西北门秘书局开会，教育部为了制订中长期教育发展规划，国务院的领导和教育部的领导要做调研，必须要听常态课，而且是原汁原味的常态课，说领导提出三个不变：第一个，上课的老师不能变。上课要按照课表来上课，也就是说课表不能变，第三听课的学生不能变。这是9月2号开完会以后，第二天早晨9月3日我7点钟把初二老师召集到学校，说近期有领导来听课，大家要做准备。早上上午10点钟又接到国务院秘书局的电话让我把初二的15套教材，包括学生做眼保健操的光盘，和做眼保健操的穴位图15号送到中南海。晚上7点钟的时候国务院秘书局副局长带了三位同志来看了我们的教师，因为我们的教师非常小，教师最后一排是学生的储物柜，每个学生放课本、书报的储物柜。当时说位置太小了，把储物柜搬到楼道，每个教师添5套座椅。当时不光是总理来，还有教育部的、国务院、各大部委的4、50人，我们初二是10个班，每个班都加了5张桌子和椅子。说必须要有能够坐150人以上，每年怎么办呢，把二层食堂临时布置成了会议室，这是3号晚上7点钟。一直折腾到11点07分，国务院的副秘书长11点07分到的学校，到了学校以后直接奔了初二5班。35中一共有10个教学班，1班、2班是我们的艺术课堂班，大家看了10月1号天安门广场艺术大典在陆海空两侧穿着民族服装打鼓的有50个孩子都是我们学校的，一共130人，有4所大学，唯一的就是一所中学，就是我们35中。一班、二班都是特长生。九班、十班是我们的实验班，也可以说是我们的重点班。八班是北京市体育后备人才。也就是说从全市远郊区县招的，这些孩子人人都在某一方面是尖子、天才。我们一班、二班、九班、十班、八班都没有听。总理选了我们初二年级的5个普通班，选了五班。

　　为什么选35中呢，总理指示说不听像4中这样最好的学校，因为没有代表性，他也不听一些所谓的基础薄弱学校，因为是极少数没有代表性。总理说要找一所能够代表基础教育整体水平中等偏上的学校，35中就是中等偏上的学校。秘书长来了以后直接奔初二5班。最后确定是在9月3号11点，秘书长来了以后才证实是温总理，总理说了学生坐什么我就坐什么。

　　总理在9月10号早晨8点10分就来了，那天早上下雨，说是按课表上课不能变，实际上还是变了一节课，因为第三节课是体育，而且满操场都是水，后来征求了总理的意见，把下午的第二节研读性学习和上午的体育课做了一个调整，还是调了这么一节课，温总理听了5节课，听课完了以后温总理下午做了评课，后来据国务院秘书局同志说总理为了听课晚上备课到很晚，整个5课节记得密密麻麻的，所以总理是有准备而来的。

　　温总理评课过程中强调三点内容

　　第一点，教学要联系实际、理论要联系实际。第一节听的是数学课的，老师举了制作风筝和测量水坑两边距离的例子。温总理说这两个例子都是联系实际，教学生利用知识解决问题，这说明我们数学课的教学方法有了很大的改进。

　　第二节课听的是语文课，在评论当中温总理反复强调课堂教学要教育学生的逻辑思维和概括能力。在听课，或者是评课过程当中温总理说听这节课给了我一个惊喜，他说老师用4分钟的时间把3300字的文章让学生默读完，我觉得这是对学生速读的训练，是对学生能力的锻炼。仅接着老师又叫学生概括情节，这是锻炼学生的概括能力，他说这个非常重要。他说我上学时最大的收获在于逻辑思维训练，至今受益匪浅。

　　温总理反复强调的第三点，就是没有爱就没有教育。听了第五节课是音乐课，让世界充满爱，听完了以后他说要跟同学讲话，他说：同学们，我爱你们，我祝福你们！作为开始。说一节音乐课让孩子们通过唱歌懂得了人世间的爱，懂得人世间的真善美，老师们不仅要懂得爱，同学们也要懂得爱，让世界充满爱，世界才会更美好。温总理最后的讲话仍然是：“我爱你们、我祝福你们”作为结束。

　　温总理这次调研的意义，在教师节前在一个班连续听5节课，这在中国的教育史上可以说是一个里程碑式的事件，标志着对教育的关注点发生了转移，从原来关心教育投入、关心偏远山区的孩子能不能上得起学，到现在的关注点转移到了课程设置，人才培养模式，以及教育、教学质量，并且提出了中国教育一些深层次的问题。

　　温总理他提出的第一个问题：为什么现在我们的学校总培养不出杰出人才。在谈我国教育改革和发展时温总理说，应该肯定新中国成立60年来我国教育事业有了很大的发展，无论在学校的就学率，还是教学质量上都取得了巨大的成绩，这些成绩是不可磨灭的。为什么社会上还有这么多人对教育有很多的担心和意见呢，应该清醒地看到我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。他在谈话当中说：我多次看了钱学森先生，给他汇报科技工作，他说科技工作没有什么意见，你们做得很好，我很赞成。然后他话题一转，说：为什么现在的学校总培养不出杰出人才。这句话他讲了5、6遍，总理说我最近一次去看钱学森，说这是他头脑最清醒的一次，他还讲这一点，总理说：我理解，他讲的杰出人才不是一般人才，而是像他一样有重大成就的人才。如果拿这个目标来衡量，我们这些年建国以来培养的人才，尤其是杰出人才确实不能满足国家的需要，还不能说在世界上占到应有的地位。最近为应对金融危机，英国首相布朗做了一个科技报告，他在报告中讲：英国仅剑桥大学就培养出80多名诺贝尔奖获得者，这是值得自豪的。他说这场金融危机最终起决定作用的是人才。我们的学生实际上也很优秀，许多到国外留学的学生也成长了一批人才，充实了各行各业，但确实很少有像李思光、钱学森这样的世界著名人才。每每想到这些我很内疚，这就是为什么在形势好的时候还需要制订中长期发展规划的原因。

　　总理还到老师备课组看老师，总理脱口说了一句话，中国的教育到了非抓不可的时候了！

　　总理提出的第二个问题就是我们一直要强调素质教育，但为何成效不明显，总理还说教育的根本任务是培养人才，特别是培养德智体全面发展的人才。中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力、创新精神还比较缺乏，这应引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视、认知知识，认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。总理还谈到：应该说我们早就看到了这些问题，并且一直在强调素质教育，但是为什么成效还不够明显，我觉得要培养全面发展的优秀人才必须树立先进的教育理念，冲破教育传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、评价方式等方面进行大胆的探索和改革，我们需要有大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终生办学的志向！不是一阵子，而是一辈子，任何名利都诱惑不了他，把自己完全献身于教育事业，我们正在研究、制订国家中长期发展纲要，正想通过改革来努力解决教育中存在的问题。这是温总理对教育提出的两个深层次的问题。

　　我想总理的这个调研应该引起我们在座的，当然包括我自己在内对教育的一些思考。我提出这样几点：一，温总理专门抽出一天的时间到教学一线调研，到课堂做学生，他深入基层务实的工作作风给我们这些校长和教育行政官员树立了榜样。

　　第二，作为校长应该对我国教育现状保持清醒的头脑。中国的基础教育必须摈弃短视和功利，校长要仰望天空、看得高一点，望得远一点，想得深一点，做教育的思考者和实践者，促发教育家办教育的思考。

　　第三，校长要沉下身子回到课堂，与老师们一起研究和解决课程设置、课堂教学中出现的问题。校长要成为学校课堂的领导者和管理者。

　　第四，总理给我们校长提出了学校的中心工作。在10月12日新华社全文刊登了温总理在35中讲话的全文，全文的题目叫：教育大计、教师为本。建设一支德才兼备的教师队伍这是我们校长的中心工作。我经常想一个老师如果教学是失败的，那学生怎么可能成功呢，只有老师的成功才能够换取学生的成功，只有学生的成功才能带来学校的成功，只有学校的成功才能证明你校长的成功！所以我们35中把建设一支干部队伍和教师队伍来作为学校的立校之本。

　　第五，温总理在35中调研时讲了：我们需要有大批、有真知灼见的教育家来教学，任何名利都诱惑不了他，把自己完全献身于教育事业。最近我反复在思考一个问题，校长是干什么的，我当了8年的副校长，当了9年的校长，这9年当中我走了4所学校，从我们所谓最基础的，纯初中的学校到普通完全中学，到区重点，再到今天的高中师范校，我根据自己的工作经历我体会到校长的角色定位应该是主动想明天的事情和主动做明天事情的人。

　　21世纪的校长应该具备哪些素质和能力

　　我认为21世纪的校长应该具备以下方面的素质和能力：校长首先要有教育理想和教育激情。一个没有教育理想和缺少教育激情的校长他只能是一个平庸的校长，他每天只能干一些琐事、碎事，干一些其他人能干的事。每天都在重复昨天的故事。陶西平先生曾经说过一句话，说：不听话的校长不是一个好校长。但是光听话的校长也不是好校长，如果校长只按上级文件办事，完全听上级的指示来办事，你办出的学校最多是千校一面的学校。我觉得校长应该不为上、不为虚，只为实，要创造性地开展工作，把学校办成自己的风格和特色。

　　其次，校长要主动学习，善于学习。学习党的方针政策，学习教育理论，一个没有政策和理论支撑的校长怎么能为自己学校的发展做出具有全程性、战略性和前瞻性的思考呢，我觉得校长要仰望天空，要对学校的发展看得高一点，远一点。校长要做教育家，校长应该走职业发展的道路。

　　第三，校长对学校的管理不应该简单地用制度去管人，校长对教职工的管理首先是思想的引领，我们觉得观念决定态度，态度决定行为。我们在座的各位校长想一下，您的学校里教学质量差，不受学生欢迎的老师肯定是因为他的教育观念陈旧，教学方法单一，所以不受学生欢迎。

　　第四，校长要主动地为师生服务，树立和强化管理既服务的理念。现在世界上有很多事情都可以重来，唯独教育不能重来。我问过很多的家长，我说您作为一个三口之家的父亲或母亲，您家什么是最大，几乎一口同声说：孩子的事最大！有一位家长跟我说朱校长，我们家的孩子就是我们家的天，我们家的天塌了，我们就完了。所以我在35中提出我们的老师一肩挑着中华民族的复兴，一肩挑着三家三口的幸福和每个孩子的前程。老师要给学生服务好，干部给老师服务好，家长对学校的服务满意不满意，社会对35中的质量满意不满意作为评价教师、评价干部和评价学校的客观标准。

　　第四，校长要有亮剑精神，亮剑精神是永不言弃，永不言败，校长要以自己的实际行动带出一帮工作狂。领导班子第一是团结，第二是团结，第三还是团结。

　　以上说了这么多，但是最重要校长的素质还是校长还是要有脚踏实地的精神，要勇于时间和创新，校长要做首席教师，校长应该成为学校课里的领导者和管理者。