26日下午4时，重庆市铁路中学高一(20)班教室里，贺小燕老师给全班50多同学道歉：“对不起大家，今天实在太忙了，出门的时间晚了一点儿，我一定为我的迟到负责，也忘记带你们的作业了，因此上课之前为自己的两个错误自罚100个下蹲。”(11月29日《重庆晚报》)

　　做错事要道歉，这是做人的基本准则。贺老师当着全班同学面立下的规矩，自己身体力行，带着遵守，只是履行约定，本不该引起轩然大波，而女教师的行为之所以会被舆论大唱赞美诗，与现实中这种“官兵平等”的处罚太少不无关系。

　　贺老师为学生上的是心理课，培养学生健康的心理特别重要。做人要讲诚信，守信用，而在一些师生当中却殊为稀缺，如果能让学生明白什么是守信，什么是平等，即使耽误了一些时间也值得，甚至有些教师还可能有意设计出一个情节，通过惩罚自己，来实现教育目的。如果真是如此，只不过是贺老师临时改变了教育计划而已。

　　教育不能一味“温良恭俭让”，对犯了错误的学生给予适当惩罚，也是一种辅助手段，只是需要把握好惩罚的方式、尺度和时机，防止矫枉过正，过犹不及。因为，在教育与体罚之间并没有一条明显的“红线”可循，如果超出限度，惩罚沦为体罚，后果可要自负。河北丰翼中学一位初三男生因上课期间犯了错，被班主任老师罚做350个下蹲，造成严重的急性肾功能衰竭，已花去11万余元治疗费用，教师还将面临起诉。

　　为了体验下蹲“效果”，我也试做了一下，可仅做50个，就感到气血上涌，喘息不匀，头晕眼花，站立不稳，如果也像贺老师那样做上100个的话，不晕倒才怪呢。而且，如果对犯错的学生都是当堂惩罚，也实在浪费时间。其实，诸如此类的惩罚完全可以移至课后进行，做到授课与惩罚两不误。

　　时下，教育进入了新时期，师生之间已不再是“我说你听，我训你忍、我打你挨”的主被动关系，贺老师自罚下蹲，也不是一种单纯的自虐，它体现了师生间共建诚信、平等一致、相互监督、良性互动的氛围，学生对贺老师的举动赞誉有加，好评如潮，说明他们呼唤一种新型平等的师生关系。因此可以说，贺老师虽然蹲了下去，但她的形象和威信却在学生中“站”了起来。