孩子的英语怎么办？这是很多家长头疼的难题。学习英语不单是一个趋势，而是孩子或早或晚都必须要面对的事情。

　　一方面，现代孩子的学习压力是有目共睹的。尤其到了初中和高中，所有的精力都投入到考试升学上，每个学科根本无法平衡兼顾。与其让孩子在那个时候焦头烂额地应付英语，不如从小就培养学习英语的兴趣。

　　另一方面，中国不再是以前鲜见外国人的时候了。国际化的发展，让各国的人们和各种语言在这里交汇，只会一种语言显然是局限个人发展的。如果不掌握英语，这种国际通用语言，已经成为一种落后的表现。相反，掌握的英语水平越高，越能显示个人立足于社会的资本和能力。

　　早点接触英语，将来不仅考试不费劲，而且又能说一口流利的英语，实际运用的能力会更强。

　　但是现在父母很少为孩子的英语早教有一个明确定位。大多数父母既不是早教的专家，也不是英语老师，面对孩子的早教充满了迷茫和困惑。有些家长在网上学习到各种经验，有些家长跟风买教材，跟风报班。但是到底什么样才是对孩子对有益处的，到底什么样的最适合孩子？其实家长最了解自己的孩子，要根据家长自己的水平和孩子的情况进行英语早教，才会有一个明确的方向和方法。

　　调整心态 个性化教育

　　阿斯顿英语建议家长们，首先要端正心态。不能看别人家的孩子学的怎么好，就也想让自己的孩子和人家一样。教育方式不同，孩子各方面突出的能力也各不相同，家长不能一味强求，个性化的教育才是最适合的。

　　有些家长英语水平很高，能够在孩子在婴儿的时期就在家庭中制造双语的环境，达到像混血家庭一般的状态。这种情况最为理想，但是极为少有。大多数的中国家庭很难制造这种双语的环境。调整好心态，确定一个可实行的目标，对孩子的英语早教才不会眼高手低。

　　孩子在2到4岁，刚接触英语的时候，最重要的是培养孩子对英语的兴趣。阿斯顿一向坚持认为，兴趣是学习最大的动力，提出了“以学员为主体，以兴趣为中心”的教育理念，以实现个性化因材施教的方式。所以面对刚接触英语的孩子，在课堂上会激发孩子对英语的好奇心，产生兴趣，让孩子愿意接触英语，有了这样的心理基础，才会逐渐喜欢上英语，之后的英语学习自然能顺理成章。

　　即使孩子的学习进度不同，也不用担心。在这里，后进的学员有个别辅导，优秀的学员还有特色辅导，满足不同孩子的需求。

　　设定目标 循序渐进

　　学习英语是一个连续的过程，千万不能“一口气吃个胖子”。家长要对孩子的英语教育有信心，制定一个目标后，持之以恒地贯彻执行，就会达到理想中的目标。

　　在阿斯顿英语学习的孩子们，会进行等级测试。打破传统按年龄分等级的局限，综合听说能力、书写能力和年龄三个方面，测出评级结果。等级从入门到高级分为四个，这些等级又分为若干小级别来完成。每个小级别用半年时间来完成，由低级到高级，循序渐进。

　　阿斯顿采用的英语专业教材一部分由阿斯顿国际教育研发中心特聘的资深语言专家为中国孩子量身定制，结合了现在ESL(非母语英语教程)英语教育的精华理论和对中国语言学习者的深入了解，并把实用性和趣味性完美结合。另一部分，汇集国际原版经典教材，精耕细作，融通众家所长演绎经典。针对各个年龄、各个等级学员的生理特点和对事物的认知能力，以由浅入深的原则，保证英语学习的连贯性和全面性。

　　英语学习不是一蹴而就，也不是一劳永逸的，找到适合孩子的方向和方法，鼓励孩子大胆使用就迈出了成功的第一步。