最近多家媒体报道了一则消息：上海某名牌中学某个班级的54名学生中，31人获清华大学保送资格，15人获北京大学保送资格，余下的8名学生也分别获得了上海交大和复旦大学的保送资格。媒体将该班级称为“最牛班级”。

　　“最牛班级”现在堪称该学校一个最有效的“广而告之”，有了它，学校就能招到更多的优秀学生，并且继续提高升学率，最终也才能对收取择校费、赞助费有更加理直气壮的理由。但这种班级的出现真的能代表学校的整体教学质量及优秀的教学管理方式吗？

　　据媒体报道，最牛班级是由49个男生和5个女生组成。如果是正常招生的一个班里，怎么可能有如此巨大的性别失衡？这就说明最牛班级实际上就是各级教育部门三令五申严禁开办的重点班、尖子班。学校“掐”尖后将尖子学生集中在一起，由最优秀的教师授课，提供最丰富的教学资源。再加之高校投放报送名额时偏爱名校，才造就了“最牛班级”。我以为，这是对教育均衡原则的严重违背。

　　真正优秀的教学模式是具有普适性的，能够普及到其他学校或其他班级，并且也会取得重大成绩。而上海某名牌中学里肯定不止这一个毕业班，其他班是否也能这么牛？

　　曾几何时，“大跃进”的年代里，在乡下，村子里的人将全村产出的粮食集中在一小块土地上从而造就了亩产万斤的“事实”。其实，如今一些中学在抢夺生源的战争中就运用了“亩产万斤”的烟雾弹。一旦“最牛班级”迷惑住了学生和家长，就会在学校中引发“亩产万斤”的攀比。而且这种攀比可能已经开始了，“最牛班级”的牛气不就超过了去年4个“竞赛男”联手打造的“最牛寝室”吗？以后定会出现“亩产量”更高的“更牛班级”。